绘画在幼儿成长中的作用及教师的指导

“涂鸦”时期是所有孩子都要走过的时期,它是孩子认知和表达自己内心的一种方式,它可以促进孩子的成长,宣泄自己的情绪,激发创造力,拉近亲子关系,促进孩子快乐成长。我们可以顺其自然培养孩子的绘画兴趣,适当引导和传授给孩子一些绘画技能,鼓励其自然表达自己的内心意象,最终达到和人交流,引起人的分享和共鸣。孩子长大后不一定成为画家,但它是孩子成长过程中不能错失的教育机遇,是孩子自然乐于参与的有益游戏,我们要积极引导,巧妙运用。

浅谈幼儿园的英语教学

英语,作为国际通用语言,越来越受到重视,作为启蒙教育的奠基石,幼儿英语教育成为关注的"热点"。随着社会经济的发展,人们越来越注重双语教育的开发研究,幼儿园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。实践证明:让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言发展有很大好处。然而,在当前幼儿英语教学中,由于认识和实践上的偏差,许多幼儿英语教学成人化,使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。

幼儿园办园理念与特色构建

办园特色是每个幼儿园在长期教育实践过程中形成的独特而稳定的办园经验。幼儿园某种特色的形成,实际上是该园某种办园理念的结果,它体现幼儿园对一定教育价值观的确认,对幼儿园的办园目标和发展方向有着引导和规范的作用。一、办园理念是幼儿园发展定位的核心首先,认真学习国家颁布的幼教法规,如《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》

如何让性格内向的幼儿活泼起来

幼儿的天性本应是天真烂漫,活泼可爱,童稚无瑕,表现出来就应是活蹦乱跳,爱说爱笑。可有些孩子,年纪小小却沉默寡言,显示出忧郁、深沉的样子,整天板着脸,即不爱说、不爱笑、不爱玩也不合群。这种孩子身体各方面都发展正常,智商也高,就是性格偏内向,与自己的年龄特征格格不入,这些孩子当然不是那么讨人喜欢。那么,如何使这些性格内向的孩子活泼起来,促使他们的身心和别的孩子一样得于健康发展呢?下面,结合本人的教学实践经验,谈谈自己的观点。

试论评价幼儿应遵循的原则

教师对幼儿进行评价是幼儿教育的重要一环,教师通过对幼儿进行评价,能了解幼儿在各方面的能力,便于在今后的教育活动中促进幼儿的最佳发展。通过评价,教师能了解信息及时进行调整,以提高教育的效益。教师对幼儿的评价涉及的内容很多,语言、科学、艺术、健康、社会活动、游戏、品德等诸方面。幼儿期是儿童身心发展的关键期,教师对幼儿的评价将影响幼儿的身心发展。因此,教师对幼儿进行评价要遵循以下原则:

家园共育的关键在于有效的沟通

幼儿园和家庭是两个独立的个体,常常存在着一些需要相互沟通的问题。例如,幼儿园重视教育过程的做法与家长单纯追求教学结果的愿望有一定的矛盾,致使家长对幼儿园的教育质量产生了不信任感。又如,多数家长对幼儿的评价高于教师对幼儿的评价。在家长的眼里,自己孩子的优点总是在闪闪发光,而缺点则看不见或看见了但又不愿承认。

注重骨干教师培养 引领教师队伍建设

作为园长,其职责和任务不仅仅是能发现一名优秀教师,更为重要的是,要不断思考研究,建立可以不断培养出人才的长效机制,充分挖掘每个教职员工的潜能,给每位教职工展示自己的机会,全方位、多举措促进教师全面发展,建设出一支高素质、高水平的师资队伍。然而,要提高教师队伍的整体素质,首先,要培养出一批高水平的骨干教师,使他们成为幼儿教育教学的带头人,并能起到带头作用,带动全园教师队伍整体发展。在实践中。