农村小学英语教学初探

2011～2012学年我有幸到农村小学支教一年,在这一年中,我观察到了农村小学英语教学的一些现状,感触颇深。我认为在教育教学飞速发展的今天,农村小学英语教学必须改变现状,否则无法适应现代教学,更别提培养全面发展的当代学生了。现在我就农村小学英语的教学现状及怎样改进教学谈一些我个人浅显的看法。一。

彰显数学本质 培养数学思想

在数学教学中,要重视数学知识发生、形成和发展的过程,彰显数学本质,培养数学思想。数学知识在内容上贯穿两条主线,一是数学基础知识,是一条"明线",它直接以文字形式写在教材里,反映知识间的纵向联系;二是数学思想方法,是一条"暗线",它反映知识间的横向联系,常常隐藏在基础知识的背后,需要加以分析、提炼才能显露出来。下面就六年级数学"圆的认识"一课谈谈在教学中如何有机渗透数学思想方法。

在操作中有效渗透数学思想方法

教材是数学教学的显性知识系统,许多重要的法则、公式,教材中只能看到结论;许多例题的解法,也只能看到过程的处理,而看不到实例中观察、试验、分析、归纳、抽象、概括或探索、推理的心智活动过程,学生在学习时很容易错过这些宝贵的体验,这样学到的知识往往会使智慧含量缩水。学习数学的目的"就意味着解题"(波利亚),解题关键在于找到合适的解题思路,数学思想方法就是帮助学生构建解题思路的方法。因此。

数学思想方法教学策略初探

数学思想方法产生数学知识,而数学知识又蕴藏着数学思想方法,二者相辅相成,密不可分。数学知识与数学思想方法的辨证统一性,决定了我们在传授数学知识的同时,必须重视数学思想方法的教学。下面,我就以我们工作室集中研修的几个案例,来谈谈在数学教学中怎样以数学思想方法为线索来展开教学?在教学中又是如何展现或渗透数学数学方法的?一、整合数学教学资源以往为了照顾不同水平的学生,上复习课时大多都是顺着教材一个单元一个单元、一个知识点一个知识点地罗列复习,这样循序渐进的学习。

关注教学细节 生成有效课堂

教学中被忽视的细节往往蕴涵着智慧的火种,有可能成为思维的创新点。教学中的每一个细节都可能会成就一次精彩,关注教学细节是教学智慧和教学能力的高度体现。珍视教学细节,能让教师的教学更加合理,更加精彩,更富有智慧。一、挖掘资源性的细节1.有效的细节,来自于对资源的整合。有效的细节,来自于对教材、对学生和对情境的深刻理解与把握,来自于对各种教学资源的有效整合和利用。

浅谈美术教学中的环保教育

美术学科是将自然环境和人文环境以及其中的事或者人作为创作对象的学科。美术与环境有着密切的联系,因此,通过在美术教学中渗透环境保护教育,既可以增加课堂教学内容,又能增强学生的环境保护意识。如何在美术教学中渗透环保教育呢?一、培养良好的卫生和节约习惯曾经我不注重对学生良好习惯的培养,只关注学生的作品创作。

语文课堂教学的提问艺术

古人云“学起于思、思起于疑”“不愤不启、不悱不发”,创新源自好奇与质疑.课堂上适时适度、富有艺术技巧的提问能调动思维,培养学生的有意注意,唤起学生的自主学习意识.课堂提问既是一门科学,更是一门艺术,要讲求提问的艺术应从两方面着手:问题的设计和提问的有效性.

提高教学有效性 落实"减负增效"

在新课程改革不断推进、"减负"精神不断贯彻的今天,如何进行有效教学,提高课堂效益,适应新形势下的教育任务——"减负增效",已经成为教师关注的话题。提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标,我认为提高语文教学质量和效率的有效途径就是提高教学的有效性。教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得最好的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。我认为提高小学语文的有效性可以从以下几个方面去进行。

浅论美术课的课堂教学设计原则

一、教学目标明确以新课标中的总目标为指导制定每节课的小目标。每节课目标的制定要在把握好总目标的前提下才能制定得更具体、准确。认真分析学情,从学生的实际出发制定出符合学生实际发展需要的教学目标。不要盲目制定过高或过低的目标,这样是不利于教学发展的。1.

在英语课堂中实施跨文化教学

《英语课程标准》在设置课程内容和教学目标时,首次把提高学生的文化意识作为教学目标列入其中,并把“文化意识”作为综合语言运用能力的一个组成部分,其原因在于英语学习中有许多跨文化交际的因素,这些因素在很大程度上影响着学生对英语的学习和运用.《标准》要求学生具备一定的“文化意识”,也就是让学生在了解西方社会文化以及中西方社会文化差异的基础上,更好地学习英语并运用英语解决实际问题,从而提高英语交际能力.