品牌侨声 特色侨声 魅力侨声——晋江市侨声中学简介

晋江市侨声中学位于中国伞都文化古镇——东石，毗邻南天古刹、古檗山庄、龙江吟社等文化景观。学校创办于1956年，秉承“仁和、成功”办学理念，以“勤、诚、礼、爱”为校训，以“不让一个学生因贫困、学困而失学，创建温馨、绿色、智能化的书香乐园，打造具有教育智慧的教师队伍，培养具有现代教养的中学生，全面提升教育质量，办好人民满意教育”为办学目标，建设“品牌侨声、特色侨声、魅力侨声”。

核心素养培养为学生终身发展奠基——侨声中学内涵发展专题教育沙龙侧记

D主持人张鹉（副校长,以下简称＂主持人＂）：中小学是一个人打底子的阶段,学校是育人的场所,学校教育就是要帮助孩子系好人生第一粒扣子,因此,要把提升人的发展能力摆在更为突出的位置。对学生发展核心素养的培养和落实,也是现代学校发展从重视硬件到强调内涵的重大转变,其核心就是要让每一名学生获得适应个人终身发展和社会发展所需要的、不可或缺的共同素养。

翅荚木太空种和普通种林木主要生长及叶片碳氮磷计量特征

为了探究林木太空育种的诱变机制,对比分析其林木生长与叶性状关系,为初步揭示林木太空育种的诱变机制、开展其他树种的太空育种研究等提供参考。以福建省南平市顺昌县内6年生翅荚木太空种和普通种林木为研究对象,通过测定其株高、胸径、材积等生长指标及叶片性状,分析太空育种与普通育种对翅荚木生长的影响。结果表明,1)太空种和普通种的生长指标平均值相近,但总体上表现为太空育种后翅荚木胸径、株高生长稍高于普通育种,材积生长则表现为太空种稍低于普通种。2)两者的比叶面积、叶片相对含水量及叶片C、N、P含量、C/P和N/P均无明显差异,但其C/N差异显著。除比叶面积及C/N和C/P外,其他主要叶性状(叶相对含水量及叶片C、N、P含量)均为太空种>普通种;除叶相对含水量外,其他主要叶性状变异系数均为太空种>普通种。3)主成分分析结果显示不同育种方式下翅荚木资源获取策略不同,叶片面积、叶干物质含量与翅荚木胸径生长呈显著正相关。研究结果表明相对于普通种,太空种翅荚木在林木生长进程、生物量积累、叶片表型性状与养分含量积累利用等方面,表现出一定程度的更优性状,为提高翅荚木良种选育和林木种质资源的丰富提供科学依据。

国际视域下教练员教育的研究进展、特点与启示

教练员教育是提升教练员专业化水平,促进教练员职业发展的重要动力。以1991-2023年Web of Science核心合集数据库收录的教练员教育相关文献为研究对象,分析国外教练员教育的研究进展,总结特点并提出启示。研究结果显示,当前国外教练员教育的研究主要聚焦于教练员职业发展、教练员学习路径、教练员教育项目、教练员发展者四个方面。呈现出以下特点:教练员职业发展具有线性和非线性的双重特征;非正式化学习路径是教练员教育的重要补充;以教练员为中心是引领正式化教练员教育发展的重要理念;高水平教练员发展者是开展高质量教练员教育的重要保障。启示如下:优化培养环境,激发教练员职业发展的热情;搭建多元化学习路径,满足教练员能力提升的多重需要;树立以教练员为中心的理念,优化正式教练员教育体系;严格教练员发展者的准入标准,提升教练员教育的服务水平。

“双减”下信息技术在初中道德与法治作业优化中的应用

“双减”背景下如何实现作业改革的与时俱进、信息化技术赋能成为诸多一线教育学者重点研究的内容。初中道德与法治教师在实现作业优化设计的过程中,应该充分利用人工智能、大数据、AI等先进的信息技术手段,推进作业改革进程的持续前行。基于此,在分析了“双减”下信息技术在初中道德与法治作业优化中的应用价值后,探寻“双减”下信息技术在初中道德与法治作业优化中的有效策略,旨在利用现代技术加快推进人才培育模式的改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合,充分发挥信息化系统性变革教育的作用,为推进“双减”的高效落地提出智慧解决方案,着力于学生综合能力的高质量发展。

大概念指引下的初中化学单元整体教学路径

《义务教育化学课程标准(2022年版)》中明确提出了“构建大概念统领的化学课程内容体系”,倡导教师在组织课堂教学时,应聚焦化学核心素养的要求,深化课堂教学改革,基于大概念整体设计、实施单元整体教学,以便于学生形成结构化、系统化的知识结构体系.据此,分析了大概念与单元整体教学的内涵,并结合沪科版《溶解现象》这一单元教学,对“大概念指引下的单元整体教学”展开深入地探究.

指向语言运用核心素养的微型化写作教学

本文旨在探索基于新课标的微型化写作教学,以“语言运用”核心素养为指向。通过分析学生的写作学情,采用微小目标、多重情境、灵活支架等特点,设计了三个任务,涉及诊断病文、修辞运用、评议范文等方面。实践结果表明,微型化写作教学有助于提高学生写作技能和素养,使教学更贴合学生需求。

问题导学法在高中数学教学中的运用

问题导学法在高中数学教学中的应用,不仅能够进一步激发学生对数学学习的兴趣,还能培养学生良好的自主思考的能力,从而不断提高数学教学的质量。本文分析了问题导学法在高中数学教学中应用的重要性,还提出了具体的应用策略,旨在更好地指导问题导学法的应用。

新课程改革背景下中学图书馆的应对策略和思考

新课程改革背景下中学图书馆需要优化文献信息服务工作,更好地服务教育教学。结合自身在图书馆的工作实践,探索中学图书馆在课程资源开发、课外阅读指导、自身建设方面的策略。

晋江市大浯塘武狮阵校本课程的开发与研究

笔者调查发现,晋江武狮阵面临"人亡艺绝"的现状,而武狮阵作为一种大型武术汇演,其内容丰富、形式特别、健身效果好、趣味性强、易于开展,具有集体参与、共同配合等特点,适合新课程下体育与健康模块的教学及学校各类活动的表演,该文通过对晋江武狮阵进行挖掘、整理及创新,形成校本课程,让闽南非物质文化遗产晋江武狮阵得到科学有效额保护和传承。

中学大课间跑操活动的问题及对策

中学大课间跑操是一项简单易行,富有价值的体育活动,可以提高学生的耐力素质,改善心肺功能,培养其吃苦耐劳和团结协作的精神。文章分析了开展大课间跑操的价值,以及大课间跑操存在的问题,并给与了相应的对策。

浅谈高中语文教学中学生创新思维的培养

学生创新思维培养是素质教育全面实施中强调的一大关键点,也是高中语文课程教学中教师面临的一项重要任务,直接关系到各个层次学生的全面发展。因此,本文从不同角度入手客观阐述了高中语文教学中学生创新思维培养路径,促使各层次学生夯实语文基础的同时具备良好的创新思维。

中美语文教材中学作文训练体系比较分析

针对目前中国作文教材中存在的问题,本文通过中美语文教材两种不同的编写体例,将其中的作文训练体系进行比较分析,从训练数量、训练形式、与阅读课文关联性、写法指导、能力要求与训练、实用性与艺术性等六个方面分析两种教材存在的差异,得出现在的中学语文教材作文训练体系不利于教师具体操作,不利于提高学生写作能力,不能落实新课程标准的结论。

数学建模在中学生学业增值评价中的应用与甄选研究

中学生评价对于学生成长十分关键,利用数学建模方法对学生学业进行评价已成为教师们广泛采用的一种方式。传统中学生评价方式主要以学生某次考试成绩为主,学生考试成绩几乎成为唯一的评价依据。这种学生评价方式不具有客观性,无法将学生优势挖掘,导致评价的作用大大削弱。中学生增值评价应结合学生起点因素、学业水平发展过程进行,针对影响评价的因素进行深入和细致的分析,切实保障评价的公平性。本文研究了数学建模在中学生学习增值评价中的应用,希望对中学生评价结果的客观性提升起到促进作用。

髌股关节疼痛对老年人楼梯行走时髌股关节力学特征的影响

目的:观察髌股关节疼痛(PFP)对老年人楼梯行走时髌股关节力学特征的影响,为PFP老年人制定合理的干预治疗策略提供理论支撑。方法:随机招募健康老年人和PFP老年人各22名,采用Qualisys红外动作捕捉系统和AMTI三维测力台同步采集两组受试者楼梯行走时的运动学和动力学数据,利用髌股关节接触力及冲量、髌股关节应力及冲量对老年人楼梯行走时的髌股关节力学特征进行量化评定。结果:与健康组相比,PFP组在上楼梯时表现出较小的髌股关节接触力冲量(P=0.030)、髌股关节应力(P=0.024)及冲量(P=0.004),在下楼梯时表现出较大的屈膝角度峰值(P=0.022)及较小的髌股关节应力冲量(P=0.067),其余指标未见显著性差异(P>0.05)。结论:PFP老年人在楼梯行走尤其是上楼梯过程中表现出较小的髌股关节力学特征,这可能是PFP老年人为提供足够的下肢支撑能力、降低髌股关节负荷而主动采取的自我保护策略。建议:PFP老年人注重下肢肌肉尤其是股四头肌的锻炼,同时采用更灵敏的髌股关节接触力冲量及应力冲量评价楼梯行走时的髌股关节负荷。

高中英语单元整体教学设计与实施

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》对单元整体教学提出了全新要求,强调主题意义在单元整体教学中的价值,聚焦主题意义的单元整体教学由此成为高中英语教学的重要内容。教师要有效设计高中英语单元整体教学,以保障其实施效果。文章以“北师大版”选择性必修第一册高中英语教材为例,解析Unit3 Conservation单元,梳理了高中英语单元整体教学设计思路,从整体解读多模态语篇等角度,论述其实施方案,使其具有整合性、实践性、关联性。

探究批判性阅读教学策略 助力学生走向语篇深处

高中英语阅读教学重在引导学生建构个性化的阅读认知。分析、质疑、批判语篇内容和作者观点是学生建构个性化阅读认知的途径,也是学生发展批判性思维的必由之路。学生通过发挥批判性思维作用,可以走进语篇深处,建立深刻的阅读认知,提升英语学科核心素养发展水平。教师应实施批判性阅读教学,为学生提供发挥批判性思维作用的机会,促使学生获得良好的发展。文章基于批判性阅读教学的意义,重点探究了高中英语批判性阅读教学策略,以期引导学生走向语篇深处,发展批判性思维,提高英语阅读能力。

基于深度学习的高中地理问题式教学

在核心素养培养背景下,地理教学侧重于培养学生综合思维。推动学生思维纵深拓展,已然成为地理教学的主要趋势。教师应紧抓核心素养培养背景,以深度学习理念为指引,实施地理问题式教学,希望借此帮助学生扎实掌握地理知识,拓展思维深度,发展核心素养。文章将先论述深度学习与地理问题式教学的内涵,接着表述基于深度学习的高中地理问题式教学原则,然后介绍基于深度学习的高中地理问题式教学策略。

数形结合 解答圆锥曲线难题

文章结合具体习题,展示数形结合在解题中的具体应用,促使学生把握解题关键,进一步提升其解题能力,增强解答圆锥曲线习题的自信心.

化学跨学科实践活动——海水晒盐

《义务教育化学课程标准(2022年版)》相对于旧版增加了许多新内容,其中一个重要的部分就是跨学科实践。结合学校地处海边,附近村庄又有传统的盐田和盐场的实际情况,制定了“因地制宜开展化学跨学科实践活动——海水晒盐活动方案”的研究项目。本文从项目的育人价值、内容结构、活动设计、实施建议以及本人的具体实施过程进行了完整的阐述。