高三英语教学中如何提高练习和复习效率

要提高高三英语教学中练习和复习效率,复习安排应系统化,复习和练习要紧扣关键,复习目标要细且按水平规划,练习要多且精,并对存在的问题作相应的处理。

对中学化学实验室污染减排措施的探究

一说起污染,人们首先想到的就是各种化工厂如印染厂、水泥厂、酸化工厂排放的废弃物,汽车排放的尾气等等,却忽略了学校的化学实验室这么一个污染场所,随着教育的不断发展及新课程改革的全面实施,中学活动与探究实验在不断地增多,实验后产生的污染物的量也在增加,虽然中学化学实验室每次排放污染物的量并不多，相对于工业排污量来说还是很小，但日积月累，对师生身心健康的影响是不容忽视的，给环境造成的负担也是不容忽视的，所以对于实验室污染采取措施已是刻不容缓。

阅读教学中关于词汇和句子教学的误区

在高中阅读教学中教师经常使用的方法中存在着不少误区,从词汇和句子的处理方法上,分析三个方面的不足:把阅读的学习限定在获得单词的词义上,把每个句子当作一个个独立的单元,以及在阅读前事先解释单词的词义。

高中英语听力教学现状的分析及对策

高中英语听力材料中涉及的知识面广，对考生的能力要求也是多方面的，但由于听力内容具有不可重复性和即时性，考生必须听音、思考、理解和作答同步进行，因此很多考生对听力考试抱有畏惧心理。此外，英语听力教学也存在教学计划、时间安排及听力材料挑选的不合理；学生的语音、语法、词汇以及文化知识不足对英语听力造成不小的负面影响等现象。据此，我从听前对教学计划、听力时间及听力材料合理筹划，学生听力习惯的培养，语音、语言基础知识及文化背景知识的储备；听的过程中对听力技巧及策略的渗透及落实；听后对听力实效的巩固和延伸等方面进行提高英语听力教学的尝试。

关于语文学科高考冲刺阶段议论文写作备考措施的几点思考

面对高考摆在考生面前最为重要的任务是最大程度地提高成绩,作文作为语文学科占分数比重最大的题目,其重要性是不言而喻的。本文在长期作文教学实践过程中,总结出的一些措施能对提升学生考场议论文的应对能力有较为有效的借鉴意义。

思想政治课自主学习“四环节”教学法实验报告

一、实验准备“自主学习‘四环节’”这一教学法的基本操作程序是:引导自学——组织讨论——精讲解惑——实践提高。这种教育教学的特点真正体现了“学生为主体,教师为主导”的教学原则。实验准备阶段主要是教师引导,教会学生学习。 1.教师带领,指导阅读培养学生独立学习能力是从培养学生学会阅读课本做起的。在传统教学的影响下,课堂笔记本成了第一学习资料,课本则成了工具书,学生几乎不会“读书”。我开始作此模式实验时,是逐字逐句的给学生带读,要求读懂概念,教学生在书上对关键字、词、重点、难点、疑点等进行圈、点、勾、划做上记号。

牛顿第二字律应用教学引入过程的改进

牛顿第二定律的应用一课，许多年下来基本形成了固定的教学模式：即就具体题目的解题过程进行展开，以加速度为桥梁，加强学生对力与运动之间的已知量转化的熟练度。诚然，对于学生在短时间内掌握公式的具体应用，将本章节习题完成并拥有一定解题技巧，这样做是无可厚非的。

多媒体在化学教学中的优势和误区

随着计算机技术的迅猛发展，计算机在教学中的作用已经充分显示出来。计算机能帮助教师展示那些在实验中无法看到的和实际生活中难于看到的现象．可以随心所欲地控制那些平常实验中根本无法控制的实验条件和参数，从而使教学演示产生了根本性的变革。

实施研究性学习的误区及对策

文章分析了研究性学习产生背景，总结了在当前研究性学习实施过程中常见的误区，提出了几点对策。

现代信息技术在物理教学中的实践

本文举例分析了现代技术在科学探究中的具体应用，以真实课件、课例为基础，建构主义学习为理论依据，就现代技术在探究课堂上的应用进行论述，展示其所具备的多项优势以及不可代替性，也对网络资源的具体甄别利用提出了合理化建议。

思维品质视角下的高中英语读后续写教学研究

阅读与写作是高中英语教学重要的组成部分,而读后续写是将阅读与写作合二为一,综合体现了学生的阅读理解能力与写作表达能力,同时要求学生具备较强的读写能力以及思维素养。读后续写不仅要求学生能够充分理解文章大意,还需要掌握文章的主题,分析作者的情感表达,以便续写出丰富又有创新的内容。本文重点探究思维品质视角下的高中英语读后续写教学,提出有针对性与可行性的实施策略,旨在为高中英语读后续写教学提供参考。

2012年福建高考理综物理压轴题的鉴赏与另解拓展

2012年高考福建理综卷第22题摒弃了“重数学运算技巧，轻物理思维方法”的做法，站在了物理学科的高度，体现了物理压轴题考查物理思维的追求，更符合物理学科的特点，对物理素养的考查更加到位．试题设计具有“新颖、巧妙、灵活”的特点，背景材料与时俱进，有效考查了学生分析解决综合问题的能力，引导学生注重体验物理方法，感悟物理思想，促进物理教学对三维课程目标的落实，蕴含了命题人注重物理的思维方法，是道好题．

提醒自己

你哭了吗?请把心中的苦楚说出来,哪怕是仰天长诉。你笑了吗?请把喜形于色的表情显露出来,哪怕是沾沾自喜。人生是一首凝固的诗,当你发泄情绪时,诗中掷地有声的词藻将进发出异样的光芒。因此,我完全有资格作自己最直言不讳的诤友,提醒自己——或许坎坷正是幸福的基础;或许顺利正是挫折的源头。

有效准备 提高英语报刊阅读效果

在开展英文报刊阅读活动之前教师应该从选材、学习小组的组织、英语报刊阅读策略、英语报刊阅读习惯等方面入手提前对学生做好相关的指导，做好充分、有效的准备才能取得较好的英文报刊阅读效果。

电视图书馆发展研究

立足当前泛在知识、泛在网络、泛在智能环境下用户需求的变化,分析电视图书馆开设的可行性;探究电视图书馆发展过程所面临的问题及相应的解决策略;最后阐述电视图书馆未来发展。

利用概念图提高教学有效性的几点做法

毋庸置疑，提高教学的有效性是每一位教师追求的目标。那么，到底有效性是什么？从教学实践来看，教学有效性是指在教师的引导下，学生经历较少的时间，获得较多的收获，并能够在这一过程中得到愉悦的体验和感悟，或者在其原有的基础上得到一定的发展。

利用阅读圈教学指导高二英语阅读教学

高一年学生的阅读训练重心在于获取文章中的关键词,分析句子结构,概括文章大意。进入高二年,随着阅读能力的提高,教师对学生的阅读能力训练从字词句提升到文章结构分析,从微观结构分析过渡到了宏观结构分析,阅读教学的主要任务是语篇深度解读。笔者在高二年采用阅读圈的做法,训练学生的英语阅读思维。阅读圈是一种以学生为中心的小组合作阅读教学方式,每一组4-7人,每个人挑选自己的角色进行分工阅读再集中讨论交流。分工有小组长,宏观结构分析者,微观结构分析者,内容分析者,观点态度分析者等。

阅读圈中的宏观结构与高二英语阅读理解教学初探

阅读圈是一种以学生为中心的小组合作阅读教学方式,每一组4-7人,每个人挑选自己的角色进行分工阅读再集中讨论交流.分工有小组长、宏观结构分析者、微观结构分析者、内容分析者、观点态度分析者等.其中的宏观结构分析是指沿着作者在situation,problem,response,evaluation四个方面的思路去阅读语篇.笔者在高二年英语阅读教学中采用这种方式引导学生做语篇分析,收获甚多.下面笔者将以北师大版高中英语教材,第七模块第21单元第三课课文,'Epi?demics throughout history'为例来分析宏观结构分析与高二年英语语篇教学的做法.

2011年福建高考理综物理压轴题的另类解法

带电粒子在匀强磁场、匀强电场和重力场中的运动，所受的洛伦兹力大小和方向随时间而变化．若其运动既非类平抛运动，又非圆周运动，而是复杂的曲线运动，这类运动问题既涉及到力学中的物体受力分析、力和运动、运动的合成与分解、功能关系等概念和规律，又涉及到电磁学中电场力、电场力做功等知识内容，问题综合性强，思维能力要求高，常规解法难于求解此类问题．

例析电源电动势和内阻的测定

电学实验成为近年高考实验题首选素材已是不争的事实。测定电源电动势和内阻是高中物理学生分组实验中的重要实验之一。近几年来的高考中,本实验命题屡见不鲜。