建构习作模式 提高作文教学实效

文章通过建构“写作一修改一评价一誊正”的习作模式，按照发现美、表现美、修饰美、品尝美的过程来实施作文教学，提高教学实效。

嘘，别让妈妈知道

妈妈从菜市场买回了两个鸡蛋。 灯光下，我发现那两个鸡蛋的顶端有一圈黑黑的影子，就像戴着一顶小帽子。我好奇地问妈妈：“为什么蛋里会有一圈黑黑的影子？”妈妈说：“那是鸡蛋里的小生命，当鸡妈妈把它们搂（lǒu）在温暖的怀抱中，过一段时间后，它们就会被孵化成小鸡。”

新时代的小雷锋

我们的名字叫“小雷锋”成天喜欢哗啦啦地歌唱。春天来了，我们扛来小树苗，把它们栽种在交郊外，大地一片鲜绿。哗啦啦，哗啦啦，我们是爱劳动的小雷锋。夏天到了，我们走进社区敬老院，讲笑话，诵诗歌，逗得爷爷奶奶笑呵呵。哗啦啦，哗啦啦，我们是敬老爱老的小雷锋。