浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

自新课程改革实行以来,我国不能忽视对于学生阅读阅读能力的培养。学生在学习小学语文的过程中提高自己的阅读能力非常重要。增强小学语文教学中学生阅读能力的有利于增加自身知识储备能力,有利于加强自身语文素养的提高。学生阅读能力的提高也有利于增强小学生独立思考的能力和综合素质的提高。

小学语文习作教学点滴谈

作文教学是小学语文教学的重点、难点。适时引导学生贴进生活，表达自己的真情实感，将生活中“真情”的可贵的人与事，用“多彩”的笔写下来，这就是习作。

小学生数学核心素养之运算能力培养策略

运算能力是小学生学好数学的基础,是最基本的数学核心素养,在小学课程里注重运算能力的培养有利于打好数学基础。运算是一种很重要的数学能力,掌握这种能力在将来的数学学习中也会显得游刃有余。因此,在小学教程中运算能力的培养就显得尤为重要。

浅谈绘本课程资源的开发和利用

绘本作为集图画与文字于一体的文学作品,已经越来越多地被引进课堂,成为一线老师教学的重要载体。随着新课程的实施,语文课程资源出现多元化,于是在语文教学中就要求教师要善于引导学生提高思想认识,道德修养,文化品位和审美能力;要重视发展学生的思维能力,尤其是创造性思维能力,重视提高学生的思维品质;重视语文知识与能力的整合,重视积累、感悟、陶冶和语感的培养,有利于学生语文素养的整体提高。

“双减”背景下数学作业设计优化探索

数学作业是学生巩固内化课堂学习成果、拓展多元思维能力、提升数学学习水平的重要途径,然而目前我国普遍存在教辅材料泛滥,数学作业信手拈来、机械重复、索然无趣、量多质劣的现象,导致学生厌倦被动做数学作业,想通过作业实现数学提质增效差强人意,随着教育部“作业管理”文件、央办国办“双减”政策出台,“作业”成了当前教育关注的热点、重点、焦点,作业设计优化是践行“双减”政策和“作业管理”的重要路径,如何设计数学作业,实现精准施“业”、减“负”增“质”,成了数学教学的重要研究内容,本篇文章主要分析“双减”背景下数学作业设计优化探索策略。

创设有效教学活动提高学生数学素养

提高学生的数学素养即提高学生适应社会，参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识和基本技能，这既是时代的需要，也是学生实现可持续性发展，最终实现自身价值的需要。课堂教学作为培养学生创新精神与实践能力的主渠道，只有深化课堂，才能承载新课程的企盼，也才能将新课程真真切切地体现在学校生活中，落实到教育教学中。

幸福的课堂滋养幸福的孩子

校园是孩子成长的摇篮，是孩子们童年中记忆最深刻的地方。让学校成为他们天天向往的地方，看到学校就欢呼雀跃，这才是理想中的好学校。所以，幸福快乐不仅是教育的最终目的，也是教育活动的核心，应贯穿于整个教育过程。