生态园建设中劳动教育资源挖掘与应用——以“晋江市中小学生劳动技术教育基地”为例

晋江市中小学生劳动技术教育基地把生态园作为落实劳动教育的重要阵地,把生态园的建设与劳动教育资源挖掘相结合,与课程开发相结合,与课程实施相结合。充分利用地方自然、人文资源,融合课程与文化特色,尊重学生身心规律,打造户外课堂,为学生参加劳动教育提供载体,帮助学生体验劳动过程,培养学生良好劳动品质,落实劳动教育课程价值。

晋台金墩黄氏亲缘考略

中国大陆向台湾岛的移民。历来以闽人居多；闽人之中，又以泉、漳二府为最，泉州与台湾，一衣带水。明清时期。大陆人民向台湾的几次移民高潮中，泉州人捷足先登，人数最多，主要分布于台湾西部的沿海地区。据1926年台湾人口统计数据显示，台湾汉人83％的祖籍在福建，其中泉州府籍的移民所占比例达44．8％，晋江籍移民占相当大部分。

综合实践活动中如何开展劳动实践活动

随着中小学教学改革的深入,劳动实践活动的开展逐渐受到关注。以综合实践活动为依托渗透劳动教育,不仅可以培养中小学生的劳动意识以及坚强的韧劲以及勇于拼搏的精神,而且还可以促进中小学生健康成长,帮助学生树立社会主义核心价值观,促进中小学生德智体美劳的综合发展。本文以中小学综合实践为例,对其中如何开展劳动实践的策略进行几点具体分析。