绘本引领促练笔 “翻转”课堂出高效——浅谈小学低段语文“绘本与写话”的教学策略

低年级写话是习作的启蒙阶段,然而在实践中不难发现,因为低年级儿童识字量少,阅读积累相对贫乏,不少孩子缺乏良好的语感,时常会陷入无话可写或词不达意的尴尬境地。本文试从教学内容的角度,实践绘本助学的阅读方式,通过猜读、定位、联想、整合等阅读策略,发挥绘本的核心价值,引导低年级儿童'悦读'、'悦绘'、'悦写',培养良好语感和想象能力,拓展写话思维,提升语文素养。

基于云平台的小学语文信息化课堂构建

小学语文教学应当跟上信息时代发展的步伐,充分利用云平台的功能,有效提升小学语文课堂教学效率。文章从云平台的功能及应用策略入手,提出利用云平台获取信息拓展教学内容、创建微课提升预习效率、搭建互动平台促进合作学习等方法,探讨基于云平台的小学语文信息化课堂构建策略。

字理解析 让识字与阅读相得益彰

依据字理解析汉字是识字教学的重要方法。字义教学,实质是词义的教学。如果先依据字理理解词语中关键字的本义,再联系上下文理解文中义,就能更精准地理解词语意思,更深切地领悟词语的妙用,还能提升阅读品质,使得识字与阅读有效融合、相得益彰。一、文题入手、字理解析,激发学习兴趣文题中关键字词的解析。

环保小卫士

下午,一则贴在家中墙上的启事吸引了我：启事为使家庭环境整洁,本人特招＂环保小卫士＂一名,年龄在十五岁以下、十岁以上,负责维护屋内外的环境整洁。日薪面谈。看到这,我立刻明白妈妈这分明是冲着我来的。＂机不可失,时不再来。＂正愁没零花钱的我立刻接受了妈妈提供的＂岗位＂。为了5元钱的日薪,我第二天一早就上岗了。我挂上妈妈发的红袖章,在屋里屋外巡逻,急于期待＂倒霉蛋＂出现,好让自己有事可做。