有效猜想 多维验证培养探究精神--以“探索与发现:三角形内角和”为例

小学生的思维以形象思维为主,并逐步往抽象思维发展。教师在教学中运用“猜想一验证”教学策略,有助于提升学生的思维水平。教师在教学中既要设置冲突、创设操作活动,激发学生主动猜想、大胆探索,又要站在专业角度,引领学生经历多维、丰富的验证过程,培养学生严谨的数学观。