“双减”背景下小学数学作业设计优化策略探究

在“双减”背景下,小学数学作业设计的优化显得尤为重要。文章对小学数学作业设计现状进行了分析,发现其存在机械化、统一化、脱离生活、维度单一等问题。为此,文章提出了结合生活实践、优化作业层次、创新形式与方法等对策,以增强作业的目的性、趣味性、体验性和挑战性,旨在提高学生的数学学习效果,促进学生的全面发展。

论新课标背景下小学数学教学有效性路径

《义务教育数学课程标准》的颁布,为小学数学教学带来了新的契机,在新课标背景下,小学数学教师开展了一系列针对新课标的教学实践,围绕新课标提出的培养学生数学思维以及数学核心素养,提高课堂教学有效性等新观点进行了探讨,结合多年的教学实践,对新课标背景下小学数学教学的有效性路径进行了分析,从学生的学习兴趣、学习习惯以及思维能力培养几个角度对这一问题发表了一些浅见。

基于现代信息技术的小学语文创新教学探究

随着社会的不断发展,现代信息化技术被广泛应用到各个领域。越来越多的语文教师也将信息化技术应用到小学语文教学中,改变了传统的教学模式,丰富了课堂形式及内容,把抽象的语文知识转化成了更加形象生动、更直观的视频或者图片,调动了学生的学习积极性。本文就现代化信息技术与小学语文教学的整合策略进行了探讨,以供参考。

浅析小学数学教学对学生数感的培育——以几何教学为例

随着时代的进步,越来越多的小学数学教师开始注重学生数感的培育,数感其实就是人们对数字的意义和运算的感知与直觉的能力,数感较好的人通常对于数的运算有着敏感的感知能力,且能对其作出相应的准确的反应,因此培养孩子们的数感是当前小学数学教学中的一个重要的任务。

论故事教学对小学语文能力的提升

孩子们认识世界,获取知识的主要途径就是听故事,这也是他们的天性。因此,在小学语文教学中适当穿插故事教学,有助于激发学生兴趣,增添教学内容的趣味性,让学生在趣味十足的课堂上爱上语文,促进学生语文能力的有效提升,本文对此进行了分析与探究。

巧使故事教学劲 善提学生语文力

语文是实践性课程,培养这种能力的途径也应是语言实践。以故事教学作为提升学生能力的策略,从而提高学生语文的习得能力与方法,更好地在故事教学中提升学生的语言能力。文章从讲故事、编故事、悟故事三方面深入探究故事教学促进学生语文能力提升。

核心素养视域下大课间有氧健身操编排的行动研究——《古诗韵律操》编排为例

本文为提高体育教学的有效性,根据有氧健身操的动作编排原则,从基本动作类型、运动强度、变化因素等方面及有氧健身操音乐的选用来介绍我校大课间活动《古诗韵律操》的编排方法及运用技巧,并通过举例法对此次健身操动作的编排进行具体分析和解读。

核心素养视角下如何开展小学数学教学

在小学教育教学体系中,数学是必备课程之一。数学教学一是引导学生学习基础的代数和几何知识,二是培养学生良好的思维能力和分析能力。核心素养,指的是帮助学生适应社会发展和支撑学生终身发展的关键能力及基本品格。核心素养视角下,小学数学教学应立足于学生的长远发展,提高学生的数学素养,促进学生身心健康的成长。