基于深度学习的小学数学教学策略探析

深度学习是相对以往浅层次学习而提出的一项新型的教学理念,不仅深化了学生对数学知识的理解程度,也加强了小学数学的育人功能,促进了学生更为良好地成长与发展。因此,教师在小学数学教学中,应深刻地认识到深度学习理念的内涵及教育意义,并以此为指引,对小学数学课堂教学中的教学理念、教学模式以及教学手段进行有效的优化,实现小学数学课堂教学效率的提升和学生综合素质的全面发展。

小学数学命题的“四关键”

随着考试评价改革的不断进展，命题发生了很大变化，作为评价主要途径，能帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容和教学过程，了解学生在数学学习中达到的水平和存在的问题。

创设情境因势利导——浅谈小学交际情境习作教学策略探究

写作心理研究指出：作文必须经历“物-意-文”双重转化的过程，即将现实生活、客观事物转化为观念或情感，再将这种观念或情感转化为书面语言。

因势利导,全面开花——浅谈如何提高小学六年级数学教学质量

在新课改的背景下开展小学数学教学,不仅要培养学生的数学思维、能力,而且要在课堂教学过程中融入核心素养,促进学生良好的思想观念、价值观和世界观的形成,从而提高学生的综合素养。因此,素质教育背景下,开展小学数学教学,要充分体现学生在课堂中的主体地位,调动学生学习的积极性、主动性,促进学生计算能力、学习品质、思维素养的同步发展,提高小学数学课堂教学质量。

引导小学生快乐习作方法谈

针对小学习作教学难的问题, 在习作教学过程中, 教师可多种方法并用, 激发表达欲望;鼓励说出真话, 表达真情实感;教给写、 改方法, 落实作文指导等, 帮助学生解决不想写、 写什么、 怎样写的问题, 从而让学生乐于动笔。

以通达融,让深度学习真实发生——以《平均数的再认识》为例

对教师而言,要在课堂教学中落实深度学习,首先要能准确地研读教材。以教材为基,深刻把握教学内容的数学本质,厘清知识的来龙去脉,从而为设计教学活动,引导学生深度参与、深度体验、深度思考打下良好基础。下面,我以北师大版五年级下册《平均数的再认识》为例,谈谈如何深入解读教材,以通达融,让深度学习真实发生。

四步教学法，创建应用文教学灵动课堂——基于统编版二年级上册“学写留言条”教学策略的探索

应用文写作是当今小学语文教学的重要组成部分,具有综合性、实用性、工具性等特点。在小学的应用文写作课中要注重人的发展,只有针对学生的特点、个性需求,与学生建立良好的沟通、探讨渠道,才能使学生有动力、有兴趣学习,才会有收获。笔者结合对留言条的写作教学实践来谈谈应如何有效地开展应用文写作教学。

关于教师礼仪素养提升的几点思考

中华民族自古被称为“礼仪之邦”，历史发展到今天，文明礼仪已经成为衡量一个人素质和道德水平的尺度，作为太阳底下最光辉的职业——教师，教师的文明礼仪更有其特殊意义。

多彩绘本，开启英语“悦”读之旅

语言学习需要广泛的自主课外阅读为支撑，但在传统小学英语教学中，由于合适的阅读资源的匮乏，老师更多地只能注重组织学生进行基于课本的听、说、写的课内训练与活动，大部分学生英语课外阅读量是偏低的。《英语课程标准》（2011版）强调要合理利用和开发课程资源，拓展学用渠道。笔者针对英语绘本阅读这一与课程理念的契合、插图生动、情节有趣、语言地道、主题广泛的阅读资源，在本文中探寻了英语绘本的实施意义及选择策略。

“温故知新”话复习

复习课不仅可以引导学生重温过去的知识,更可以在零散的基础上凝练出新的知识高度。复习课的效率与魅力,在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学,学生的学习积极性是否得到充分调动等方面的因素,即学生的知识与情感是否被充分唤醒。

随堂小练笔成就好作文

随文小练笔是课堂小练笔的一种，充分符合了“让学生从敢于表达到善于表达”“尽可能当堂完成”这一理念。随堂小练笔以其“形式灵活、易于动笔、随堂完成”的优势被很多教师运用．可谓是“作文快餐”，简单而且实用。

严肃的爸爸

我的爸爸个子高高的,脸上有着明显的络腮胡。一天到晚,他总是一副严肃的神情,让很多小孩子看了都敬而远之。在日常生活中,爸爸对我的要求十分严格。每当我犯了错或是学习成绩不佳,他的表情就会变得愈发严肃,嘴边挂着的永远是那句:“你必须更加努力。”这样的他,时常让我感到畏惧,甚至怀疑他是否真的爱我。

小学高年级学生数学阅读能力提升的路径研究

随着知识的难度与复杂程度的加深,对于学生的数学阅读的能力要求越来越高。数学阅读能力并不是简单的文字认知、语句顺读,而是要对其中所蕴含的逻辑关系、符号表达等进行分析与整理,从而准确地理解题目含义,做出正确的解答。

古镇联花灿民族文化传——浅谈“艺术扶贫”楹联进校园的实践探索

作为中华民族优秀文化艺术的楹联，如何借助艺术扶贫活动进行传承？值得探索。本文就开展楹联文化进校园活动的必要性，并结合具体实际和采取的有效策略进行分析总结，以期进一步完善工作。

信息技术精彩英语课堂

本文以多媒体和网络为核心的信息技术在小学英语教学中的运用,联系自身实际,从激发学生学习兴趣,畅谈了自己的体会。