教育戏剧融入小学音乐课堂教学的应用研究

音乐是人类文化的重要组成部分,它承载着历史的记忆和情感的表达。在小学教育中,音乐扮演着至关重要的角色。除了培养学生的审美能力、音乐理解和表现能力外,小学音乐教学应该注重提高学生的音乐修养和文化素养。近年来,教育戏剧作为一种新型的教学手段被广泛认可。

小学数学基于生活化设计的趣引策略

知识源于生活,教学更是不能脱离生活。站在生活的视角构建小学数学课堂,给数学课披上生活的外衣,塑造身临其境的学习体验,不但能够增强学生对知识的理解与掌握能力,还能有效激发他们的学习兴趣。分析如何将生活元素与数学教学结合在一起,塑造出不同于以往的课堂情境,带来全新的学习感受,这是此次研究的重中之重。

核心素养下小学数学课堂多维练习的实践研究

数学课程标准指出,义务教育数学课程应使学生通过数学学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养,我们数学的教学活动是学生学和老师教的统一过程,课堂中应以学生发展为本,以核心素养为导向,让学生成为学习的主体,因此小学数学课堂多维分层练习的研究已经向老师们发起了挑战。如果要革新课堂教学模式,让课堂练习成为课堂教学中重要的一环,我们应该深入地探索如何让数学课堂练习有效、有针对性、助推学生个性化发展。

小学数学核心素养问题驱动下的“说理”课堂

数学作为一门自然科学学科,是很多学科学习的基础,也是现代科学发展的根基,因此,从小培养学生的数学素养是一件刻不容缓的事情.小学数学教师应当深刻认识到数学对学生未来全面发展的重要作用,不仅要教会学生数学知识,更要在教学过程中注重数学原理讲解,让学生从根本上理解数学原理,做到'知其然,知其所以然'.本文基于小学数学核心素养,从三个方面探究如何更好地开展'说理'教学.

核心素养视域下小学语文习作修改能力的提升策略

在核心素养视域下的小学语文习作教学中,教师越来越关注激发学生习作兴趣,培养学生习作修改能力,引导学生关注习作内容、文字表达以及习作技巧和方法,从而提高学生习作能力。

浅谈小学音乐课堂合唱能力的基本训练

《音乐课程标准》中,演唱歌曲对学生们来讲,是最容易接受并乐于训练的。在音乐课堂中,加强演唱锻炼,重视合唱形式,培养学生的团结合作、相互交流意识,具有很大的意义。

小学数学课堂有效提问的实践研究

课堂提问能够有效提高学生的注意力,激发学生的求知欲望,借机让学生思考问题,提高学生对知识的掌握能力.同时也可以让教师对教学成果有所把握.所以课堂提问对小学数学教学非常重要.因此,研究小学数学课堂的有效提问,对教师教学有着重要意义.本文通过教学实践提出小学数学课堂有效提问的途径,以期给更多的数学教师以启发.

有效的课堂评价是激发学生学习的动力

有效的课堂教学评价可以激发学生的学习热情和求知欲望,使学生成为教学活动的主体。因此,在课堂教学中,教师应适时地给予正确的评价。采取有效的课堂教学评价可以帮助学生了解自己的学习情况,更重要的是,可以发现自己在学习过程中存在的不足,从而得到有效的矫正与改进。

动态生成让课堂流光溢彩

＂动态生成＂是课程改革的核心理念之一,所谓课堂的动态生成是指在教师和学生,学生和学生合作、对话、碰撞的课堂中,即时生成的超出教师预设之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化。根据教师不同的处理而呈现出不同的价值,使课堂呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。

一年级学生识字能力的培养

随着《语文课程标准》的颁布和实施,对传统的教育观念提出了新的要求。小学语文低年级教学的主要内容是字词句教学,而对于一年级学生来说,识字并掌握方法是最主要的学习任务。

在实践活动中培育学生的创新素养

综合实践活动课程具有独特的魅力:让学生在生活中学习、在实践中学习、在创造中学习等,这些内容无不体现出其对核心素养培育的高度重视,创新素养正是核心中的"核心"。随着社会的发展,培养具有创新精神和创新能力的人才已成为国家教育改革的重要目标。所以,利用综合实践主题活动,探索培育学生创新素养的方法与途径,具有一定的价值意义。

谈谈诗歌教学中的背景介绍

任何一部文学作品，都包含了作者主观审美感受，诗歌更是主体意识的河流。或抒情，或说理，都是有感而发，正如白居易所说：“文章合为时而作，诗歌合为事而作。”每一首诗，都有它产生的社会根源和性格根源，因此，必须对作者所处的社会环境及其个人遭遇作详细介绍，从中获悉作者的性情特点及写作特色，这样对于诗歌的理解就更加全面而具体了，而且对情感的把握拿捏得更准，为诗歌的吟诵和理解奠定良好的基础。

活用教材 连接生活 实现飞跃

数学教学必须重视数学在生活中的应用，将培养学生的应用意识和能力放在重要的地位上。教学中应注重联系生活实际，让学生懂得在生活中寻找数学；努力创设生活情境，激发学生学习数学的兴趣；加强生活实践，让学生在现实生活中应用数学。使学生在用数学解决生活中实际问题的过程中逐步形成数学应用意识和初步的应用能力，以适应现代社会的高速发展。

推广亲子阅读,助力家庭教育

亲子阅读助力家庭教育的作用不言而喻,但在实际推广中,农村小学的收获甚微,这和农村家长的文化水平、教育理念、家庭阅读氛围、家长的购书态度、学校的书香味等因素有关。本文就亲子阅读推广中遇到的问题进行原因分析,并根据自己的教育经验提出策略,促使亲子阅读作用得到彰显。

遵循认知规律 促进主动发展

人类进入二十一世纪,如何造就充满活力、具有鲜明个性、会学习、能主动发展的一代新人,成为摆在广大教育工作者面前的一个严峻课题。众所周知,学习是一种心理活动,想要培养学生主动获取知识的能力,就必须在教学活动中注意遵循认知规律。

有效对话，构建实效数学课堂

在以往的数学教学中，教师总是滔滔不绝地讲，学生只能被动的听，不给学生任何的思考与交流的机会，这样导致学生内心越发疏远数学。因此，笔者结合自己多年的教学经验，通过师生对话、生生对话、辩论对话、情感对话和自我对话等方面探究采用对话教学，突出学生主体，促进和谐交流，构建实效数学课堂，让学生乐于参与其中。

农村小学体验式生命教育的策略初探

让学生正确理解和认识生命意义,提升学生的生存技能和生命质量,对于学生的成长至关重要。体验式生命教育模式符合小学生的年龄特点,让学生在体验中学习,在学习中感悟,在感悟中升华。