探析信息时代档案管理工作者应具备的素质和能力

信息时代背景下,各单位积极顺应时代的发展及需求,进行档案管理工作的转型与升级。由于工作形态及工作内容的转变,对于档案管理工作者的专业素质及工作能力均提出更高要求。各单位推行信息化档案管理工作模式,主要体现在档案管理载体从纸质介质转变为信息化、数字化介质,而各岗位工作者依然是开展相关工作的主体,单位需要针对信息化档案管理工作的现实需要,积极对工作人员专业素质及能力进行培养,不断促进档案管理工作的持续发展。

中学化学教学中人文精神的应用

主要从和谐的课堂氛围,培养学生自信;创设良好教学情境,充分调动学生的情感;深入挖掘教材中的人文素材,寻找培养学生人文精神的切入点;充分利用化学发展史;要使学生学会对化学科技成果的正确选择,教育学生追求化学的＂善＂等方面探讨了在化学教学中融合人文精神的做法。

浅谈如何培养初中学生的英语阅读能力

本文讨论如何提高学生阅读能力，培养学生综合运用语言的能力，以及教师应如何优化英语阅读课。

思维导图在中考情境型作文序列化教学中的应用策略探究

写作向来是初中语文的重点与难点,如何提升学生的写作素养成为常谈常新的话题。从本质而言,写作是一种语言技巧,写作能力的发展是有迹可循的,在初中语文教学中遵循学生的发展特点与作文训练的客观规律,设计有趣、有序、有料的认知活动是至关重要的。基于此,本文以中考情境型作文命题热点为研究对象,巧借思维导图这一高效学习工具,围绕写作程序、写作技法、写作能力三个维度,探索初中语文写作序列化教学的有效策略,以期提升学生对情境型作文的把控能力,提高学生的写作水平,增强中考竞争力。

初中生物学科学生实践活动教学现状调查与建议

以问卷、访谈的形式调查了泉州市初中生物学生实践活动开展情况，分析优势和存在的问题。以北师大版教材为例，结合自身的教学实践所作的思考和建议：要继续创造条件，改善不利因素；不拘泥于教材，因地制宜地设计适合学生的活动；提高认识，多渠道拓展教师提升活动教学能力；注重联系学生生活实际，提高学生的参与度。

初三化学推断题如何从审题中入手

近年来,在各地的中考中,推断题成了中考的必考题型之一,这是一类综合性很强的题目,其知识点几乎覆盖了考试标准要求的全部知识点.学生在解决这类题的时候,往往感觉到无从下手,导致大量的丢分.要想解决这类题关键是熟悉相关的基础知识,解题时要抓住题目中的特殊点,找到突破口,大胆假设,综合论证,保持前后一致,线索连贯,得出结论.现将初中化学常见推断题如何从题目中获得信息快速入手的几种方法进行简单介绍：

浅谈初二年几何证明线段相等或成倍分的常见辅助线作法

在平面几何中，不论是证明题，计算题，还是作图题，常常涉及到添作辅助线的问题．辅助线是沟通已知条件与结论的桥梁，使图形中的分散元素加以集中，为解题创造条件，因此，巧妙地添作辅助线，是解几何题的重要手段；变是分析问题，解决问题的一种能力．几何题千变万化，辅助线作法也是千变万化的．那么如何才能提高添作辅助线的能力呢？重要的是在平时多加思考、分析、不断积累经验，总结一些常用的辅助线的规律，并在实践中加以应用．另外，添辅助线目．的必须明确，只有在不能直接证明出或不易证出题目结论时，再考虑辅助线，切勿贪多，随手乱作，这样有时会适得其反，线越多，形越乱，反而妨碍思考．添辅助线必须遵守基本作图法，满足基本作图原则，符合证明题的要求，辅助线通常画成虚线．本文以作者多年的教学实践和教研工作谈一些看法．

探索最值问题的几种解法

下面笔者就所谓的最值问题的解决方法进行探索总结. 一、构造二次方程法 例1已知x、y为实数,且满足x＋y＋m=5,xy＋ym＋mx=3,求实数m的最值.解由条件等式得x＋y=5-m,xy=3-m（x＋3）=3-m（5-m）=m2-5m＋3.所以x、y是方程x2-（5-m）z＋（m2-5m＋）3=0的两个实数根.所以△=[-（5-m）]2-4（m2-5m＋3）≥0,

课堂讨论的四大策略与五个“避免”

一、顺利实施课堂讨论的四大策略 （一）合理组织课堂讨论 首先，讨论小组的建立可以同桌为单位，也即双人讨论，两人一组的讨论学习是其他合作方式的基础，每个人都是这个小组的“主角”，这种学习活动简便易行。或者是前后排的学生分成小组开展讨论，也即3-4人一组讨论学习，这种方式进一步培养了学生的合作精神，

伏安法测量电路中电源电压与电表量程的选择

伏安法测量电路是初中物理课本的重点知识,特别是连接电路时电源电压的选择,电表（电压表和电流表）量程的选择,由于电路相似性（如以下二组图）很高.学生很容易混淆,为了便于学生牢固掌握伏安法测量电路,把容易混淆的知识点归纳如下：

构造“方差”提高发展创新思维能力

“方差”是研究统计与概率的重要数学量，方差反映一组数据的波动大小，即稳定性，而方差的研究不局限于数据的分析，它的重要性质——非负性，即s^2≥0，可广泛应用于解题． 方差的计算公式 s2=1/n（x2_1＋x2_2＋…＋x2_n-nx2）=1/n[x2_1＋x2_2＋…＋x2_n）-1/n（x1＋x2＋…＋xn）2]方差s2≥0，当且仅当x1=x2=…=xn时，s2=0． 二、构造方差解题 （一）求最值 例1若口、b、c均为实数，且a＋b＋c=0，abc=2，那么丨a丨＋丨b丨＋丨c丨的最小值可达到______.

课改条件下变“要我学习”为“我要学习”

新课程改革正在全国如火如荼地展开，新课程在更新教师的教学理念、改变数学课堂的面貌、转变学生的学习方式等方面的作用有目共睹．然而现在我们新接触的学生由于社会、家庭、学校、教师、同学等各方面因素的影响，再加上应试教育与素质教育的矛盾，看看每次考试后的及格率和优秀率，再看看上课时那些为数不少的百无聊赖的学生，

具身认知理论视角下的初中语文写作教学探究

写作教学是初中语文教学的重要组成部分,也是提升学生语文学科核心素养的主要路径。然而,当前写作却成为部分学生发展的瓶颈,缺乏深切的体验是重要原因之一。因此,教师在教学中可将具身认知理论与具体的教学环节对接起来,让学生全方位参与写作教学。以此增强学生的体验,激活写作的潜能,进而促进其写作能力的发展。

走出物理教师命题误区及如何顺利解题

人非圣贤孰能无过，物理教师在出题目的时候，也是会出现这样或者那样的小问题，造成学生在答题的时候元所适从，不知道从何处下手，更谈不上正确作答．针对这些情况，我把物理教师在出题时经常出错的情况进行归类，并提供将错就错的答题方案．

浅论思想政治课堂的生活实践性

初中政治课堂应贴近学生的生活实际,丰富学生的生活经验,这是新课改的基本要求,也是现代教育事业发展的必然趋势。所以,教学目标要生活化,教学内容要生活化,突出时代性,发挥多种媒体的作用,营造富有现代气息的动感课堂。在政治课堂教学中,我们要本着从实际出发,以转变学生方式和促进学生发展为宗旨,让学生接受"活"的教育,闪烁"活"的思维,在"动"中深入感受体验,在"动"中获得真知,充分发挥他们的潜能和个性,成长为时代需要的真正"健康"的人。

引入物理课外读物培养学生自学能力

物理学是一门很抽象的学科，如果通过物理课堂将抽象的知识转换为形象的课堂内容是初中物理学科教育的重点．本文通过研究引入物理课外的作用，从而为培养学生自主学习能力提出相应的策略，提升学生对学习物理的兴趣，增强物理教学的效率．

创新足球赛制促进校园足球发展——对我校利用创新赛制开展足球联赛的思考及总结

在校园足球创新赛制理论指导下，我校根据实际情况，在比赛时间、组队方式、得分等方式上进行适当合理的变化，这样的改变丰富了校园足球比赛形式，更好地促进了我校学生参与足球活动的积极性。

如何应对文字材料作文

目前中考作文有两种出题形式：一种是命题作文或半命题作文，一种是材料作文。从平常教学中观察发现，大部分学生会首选命题作文或半命题作文，比较怕材料作文。我想：一方面反映了同学们的理解概括能力不强，另一方面反映了同学们写作信心不足。其实材料作文更有利于同学们发挥出应有的写作水平。毕竟材料作文的开放性、灵活性更强，更具有客观事实性。材料作文紧密联系社会、学校、家庭生活中的某一典型事件或社会现象、自然现象，贴近生活，贴近学生实际，注重引导学生关注社会人生、关注自然、关注自我。材料作文有语言优美的诗歌，也有含义深刻的寓言，有意蕴丰富的小小说，有短小精悍的散文，还有新闻消息等，写作具有相对宽泛的自由空间。而且，近年来材料作文要求越来越宽，除诗歌外，文体不限。要想写好材料作文，可以从以下几方面人手训练：一、审懂材料题意旨，把握写作要求 审题是材料作文写作的第一步。审题应从两方面进行，即审材料中提示语和审写作要求。材料作文一般在选材、立意、文体等方面限制较少，很多同学往往会忽视审题。审材料，明确写作要求、人称、语言等要细致、全面，准确领会材料的内容是不能偷工减料的，抓住材料的核心是作文的关键。

基于《雨的四季》探究初中创新写作

人教版七年级语文上册第一单元写作的主题为"热爱生活,热爱写作",将写作与生活明确地放在一起探讨,给甫一进入初中的学生一个重要的写作提示。这种"主题单元"的编排方式指明了写作教学的新方向[1]——将写作与课文联系在一起,实施单元主题式教学。在实际教学中,已经有许多教师注意到这一点转变.

剖析两道综合压轴题的数学思想方法

初中数学的主要数学思想是方程思想、函数思想、化归思想、分类讨论思想、数形结合思想等等．从近几年各地中考的命题来看，特别突出了对数学思想的考查．今对两道综合压轴题认真剖析与大家共赏反思．