基于思维导图的小说单元教学要素解读——以统编版小学语文六年级上册第四单元为例

小说阅读教学的难度在于如何指导学生掌握小说语言表达的技巧,并能在习作中学以致用。教师可借助思维导图,整合小说单元教学任务,解读小说“三要素”,实现“要素突破式”阅读教学,打破课文之间的壁垒,从而提升学生的阅读素养。

愿学 乐学 会学 善学——小学中年级数学课堂练习有效性研究

有效的数学课堂练习离不开有效的数学课堂教学，有效的数学课堂教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的辅体。小学中年级学生是小学阶段的转折阶段，是学生知识积累，思维形成、能力培升的重要时期，直接影响学生整个小学阶段的学习成效。下面就这个观点来谈有关小学中年级数学课堂练习有效性的研究心得。

提高小学中年级数学课堂练习的有效性

课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。本文根据中年级学生的心理特征，学情分析，解析如何设计童趣、亲近，具有梯度、典型、差异性的练习提高中年级数学课堂练习的有效性。

浅谈小学数学课堂练习的有效性

《小学数学新课程标准》中明确指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机遇，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和办法，获得广泛的数学活动经验。要达到此目标，课堂练习的作用不可或缺。数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是进一步深入理解知识、掌握技能方法、培养积极的情感和态度、促进学生深层次思维发展的有效途径，所以练习是否有效将是一节数学课的点睛之笔。

“走心式”课后服务让师生、家长满意

2021年8月,依据上级教育主管部门下发的文件精神和会议部署要求,我校在"双减"工作中积极主动作为,认真筹备课后延时服务"5+2"工作。至今,以"走心式"为特点的课后延时服务在我校初见成效。一、握紧"方向盘",树立责任心学校最大的财富就是师资力量!体现学校核心竞争力的"芯片"是教师。在"双减"工作中,教师就是学校的核心力量。如何握紧"双减"工作的"方向盘",充分发挥这股核心力量,直接关系到学校"双减"工作的成效。