核心素养背景下小学数学学习任务单设计策略

学习任务单是一种促进教师角色转换,突出学生主体地位,构建学科自主课堂的新尝试。与传统教学模式相比,学习任务单的设计与实施更有助于调动小学生自主学习意识,锻炼其学习能力,促进学生经历系统且完整的学习过程。为突出学习任务单实施优势,基于核心素养视角,分析学习任务单内涵与实施意义。从课前、课中与课后三个阶段,围绕小学数学教学制定学习任务单的设计与实施策略,旨在提升小学生数学学科核心素养,助力学生数学学习能力的增强。

“双减”理念下小学语文作业的优化设计

随着“双减”政策的推行,小学语文作业也将面临优化与调整。结合教学目标创设符合当前学情的作业设计,能有效优化作业教学效果,培养学生的语文学习爱好,促使学生多元语文能力获得深度发展。教师在作业优化过程中需注意凸显学科特色,把控设计尺度,布置实践任务,以此提升作业设计的有效性。基于此,在“双减”背景下,教师应不断优化小学语文作业设计,通过科学设计作业量与时长、作业教学目标、作业具体内容、作业完成形式等,提升小学语文作业教学质量。

“双减”政策下的小学数学课堂教学优化探析

“双减”政策的推进,对小学教育的方向和模式提出了新的要求,尤其是对于小学数学教学而言。作为教师,应当准确把握“双减”政策的核心要点,进一步优化课堂教学。“双减”政策的概述2021年7月,“双减”政策正式出台,进一步重申了学校在学生教育中的主阵地作用,要求教师在充分利用课堂教学的同时,合理控制作业总量,并从严规范了校外培训机构的运行方式。“双减”政策的意义主要体现在四个方面:一是有助于减轻学生的学习压力,让学生在健康成长的同时注重综合素质的提升;二是有助于减轻家庭的经济压力,避免家长争相将教育经费过度投入到培训机构;三是有助于提高学校教育教学水平,促进教学改革的深入推进;四是有助于规范培训机构的运营模式,杜绝不正当竞争。

基于科学思维能力培养的科学实验教学

当今社会对提升全民科学素质的关注日益增强,小学科学实验教学因其在培养学生科学思维能力方面的独特作用备受关注。然而,在现实科学实验教学中仍然存在一些问题,如部分科学教师偏向于单纯的知识灌输,忽视了对学生科学思维能力的有效训练。

思维导图在小学数学单元复习教学中的应用

单元复习是小学数学教学中的一个重要环节,目的是及时让学生对所学的单元知识及内容进行巩固,从而提升学生的数学学习水平。小学数学单元复习教学不仅能巩固学生的理论知识,还能提升学生的综合能力。思维导图是在小学数学教学中应用比较普遍的一种教学工具,将其运用到单元复习教学中对提高复习教学质量有重要价值。文章分析了在当前的小学数学教学过程中,利用思维导图开展教学的应用价值及存在的问题,并提出了思维导图在小学数学单元复习教学中的应用策略。

小学数学教学中思维导图的应用

为了提高数学教学效率,文章首先对思维导图进行了概述,然后阐述了小学数学教学中思维导图应用的价值和原则,接着论述了小学数学教学中思维导图应用的瓶颈,最后提出了小学数学教学中思维导图应用的对策。

小学趣味田径课程的设计与实施研究

趣味田径在学生全面发展和健康成长中具有不可替代的重要作用。趣味田径课程通过创意性的活动设计,旨在激发学生的学习兴趣,增强学生对体育运动的喜爱,提高学生的体育技能和身体素质。在这个数字化时代,小学生对数字设备的依赖增加,面对日益增长的电子产品诱惑,如何让趣味田径吸引学生,让学生喜欢上体育课程成为了摆在教师面前的一项重要任务。

构建小学语文微课教学合作学习策略

小学语文是一门本土语言学科,对于学生的表达能力能够拥有巨大的提升,对于学生以后的发展也拥有着至关重要的作用。在实施小学我语文教学时,教师不能沿用以往的教学思维和方式,应当培养学生的自主学习精神,这就需要教师利用合作学习模式来开展小学语文课堂教学。主动创新教学思路,在教学过程中迎合学生的学习兴趣,融入一些微课教学,以此来提高学生的学习积极性。基于以上认识,笔者从合作学习入手,围绕合作学习构建小学语文微课教学谈谈自己的看法,介绍开展的具体策略。

跨文化视域下推进“诗香校园”建设的探索与实践

首先,开辟《我与老师同写诗》专栏。自2019年起,学校每周组织师生进行同题诗创作,并在学校微信公众号、报纸上发表,同时结合学校胶版画特色,将童诗与胶版画创作相结合,进行创造性的“童诗版画”探索,并结集出版、推广。其次,开展丰富多彩的活动。学校每周开展班级读书(诗)论坛,学生通过课本剧等形式,按自己的方式进行多元化演绎,经历读、品、悟、演、谈等过程;开展学生诗书节、优秀诗书推荐、诗书跳蚤市场、评选“读诗之星”等活动,以“跨学科”“跨专业”的多样形式,提高诗香活动开展的效果。

浅谈核心素养下的小学语文课堂教学

本文在研究中以核心素养为重点,探究核心素养导向下的小学语文课堂教学策略,完善语文课堂教学结构,提高教学质量和教学水平,进而为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

基于数学核心素养的小学数学教学对策浅谈

数学核心素养的培养虽然是一个漫长的过程,但是在学生以后的成长和学习中占据着十分重要的地位。因此,在进行小学数学教学时,应该将数学素养的核心内容灵活地融入小学的教学中,从而提高学生的学习兴趣,使学生在老师的引导下养成良好的学习习惯,为以后的学习和工作奠定坚实的基础。本文就数学核心素养的小学教学现状进行了全面的分析,并进一步探讨了加强小学数学核心素养的有效措施。

新课程背景下小学体育分层教学模式的实践

体育分层教学是根据学生的不同水平,把能力相近的学生归为一组,教师根据不同层次的水平,确定不同的教学内容、教学目标、教学方法等。促进学生的共同成长。新课标强调关注个体差异,确保每个学生受益。我们的学生水平参差不齐,身体素质差异比较大,因此通过分层教学能够最大限度的满足不同学生的需求,确保每个学生有所进步。

关注制约小学生足球兴趣培养的因素及策略

近年来,关于足球纳入中小学体育教学必修课程的提议可谓是一石激起千层浪。在2015年的开春,我们的习近平总书记在第十次会议上,会上谈起的第一件事就是关于《中国足球改革发展总体方案》这一重大举措。这标志着中国青少年足球将进入一个崭新的时期,也意味着加大足球运动在青少年当中的普及力度和注重对青少年足球兴趣的培养已经成为校园足球面临的最主要课题。

探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略

小学音乐课是一门引导学生感受音乐和艺术魅力的课程,但在传统教学过程中,教师很少和学生进行互动交流,因而很难激发学生的学习兴趣,也无法有效提高音乐教学的效果和质量。对此,有必要改变灌输式教育,适当加入体态律动教学,进一步提升音乐教学的合理性和有效性。基于此种背景,本文将对体态律动在小学音乐教学中的运用策略进行探讨。

浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

本文通过对体育游戏这一教学手段在小学体育教学中的作用进行了论述,并对不同教学阶段如何有效的利用体育游戏及其注意的问题进行了探讨,以期使学生在快乐的游戏中掌握了基本技术、技能和技巧,促进全面素质的提高,从而提高小学体育教学的质量。

浅析小学数学核心素养的内涵与价值

随着基础课程改革的不断发展,小学数学的教学目标也从以往的注重知识向多维方向目标转换,提高小学生数学核心素养的理念也多次被提出。在当前课程改革的教学大背景下,认识到数学核心素养的内涵,培养小学生的核心素养可以为学生的发展奠定良好的基础。本文主要介绍了数学核心素养的内涵及其价值,并提出了培养小学生核心素养的几点策略。

小学语文教学中如何渗透中华传统文化

中华传统文化是中华民族的灵魂,它紧紧地将中华各族人民联系在一起。语文教学作为文化传播的重要途径,自然承担着传承中华传统文化的重任。本文从实际出发,根据学生认知特点,浅谈如何在小学语文教学中进行传统文化教学。在学生意识形成阶段,引导学生形成良好的爱国情怀与民族情怀。

生活化教学在小学语文作文教学中的应用

随着我国教育改革的不断深化，素质教育的观念深入人心。越来越多的人意识到提高我国的国民素质是当务之急，也必须从娃娃抓起。由此而产生的对小学语文作文教学的实用化、生活化的要求也越来越急迫。本文就主要讨论生活化教学在小学语文作文教学中的应用。

画图策略在小学数学教学中的应用探析

数学学科作为一门逻辑性与抽象性较强的基础性知识学科,为培育学生的抽象思维能力与实践探索能力提供了广阔的平台。画图策略是小学数学教学中经常运用的一种解题策略,有助于教师在教学过程中将抽象的问题直观化,从而帮助学生更好地理解问题,掌握知识。

生活情境应用于小学数学教学中的探究

新课改以来,对小学数学教学提出了更高的要求,要求在小学数学教学中充分运用生活情境的教学方法,让小学生认识到数学与生活的密切联系,树立正确的数学学习观。