探析小学体育教学中快乐体育理念的运用

"快乐体育"是一种新型的体育理念,在体育教学中融入"快乐体育"理念,有利于调整学生的心态和调动学生主观能动性."忽略健康的人,等于在与自己的生命开玩笑."陶行知先生始终认为学生身心健康才是发展教育的基础.因此,小学体育教师要深入研究陶行知教育思想,选择合适的教学方法,积极融入"快乐体育"理念,以提升学生的心理素质和身体素质.文章主要结合小学体育教学现状,简要分析了如何在小学体育教学中融入"快乐体育"理念的几点策略.

小学数学教学中学生量感的培养策略

为了提高小学数学课堂教学质量,有效培养学生的量感,文章首先阐述了小学数学量感的内涵,然后分析了小学数学教学中学生量感的培养意义,最后提出了小学数学教学中学生量感的培养策略。

核心素养背景下小学计算教学的内容与方法——以“三位数除以两位数”教学为例

核心素养背景下的计算教学,要从培养学生的"四基"与"四能"出发,让学生掌握算理与算法,做到笔算与估算并重。首先,要有一个明晰的教学目标,用目标引领课堂教学;其次,要根据一节课的重难点合理安排教学内容,调动学生的前经验,培养学生的计算核心素养。

巧妙利用绘本 开启阅读之门--小学低年级语文绘本阅读指导策略

《小学语文新课标》提出素质教育背景下小学语文阅读教学的要求,即学生要喜欢阅读,乐于阅读,在阅读中感受乐趣,养成阅读和爱护图书的良好习惯,通过广泛的阅读,向往美好生活,关心自然,珍惜生命,并能与同伴分享自己阅读过程中的感受。同时,还对不同阶段的课外阅读提出了具体要求,如在低学段的课外阅读总量不低于5万字。

小学语文思辨性阅读策路探讨

在新的教学背景下,开展思辨性语文阅读教学是当前语文教学的主要任务,思辨性阅读教学对培养学生的语文素养有很大的帮助,阅读教学是语文教学的重要内容,为了更好的理解文章所要表达的主题思想,学生就必须具备良好的思维能力,只有这样才能在阅读中提炼出作者的中心思想。传统的小学语文阅读教学已经不再适用于目前的阅读教学,教师在实际的阅读教学中要贯彻和落实新课改所倡导的思辨新阅读教学,从而不断的提高学生的思辨能力,促进学生更好的学习和发展。

核心素养视域下的小学flash动画教学的有效策略

核心素养是学生在接受相应学段教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。在教学中发展学生的核心素养,不仅能让学生学到知识,还能学到思想、情感、品格、担当等,鼓励学生做一个全面发展的人,变被动为主动,不断创新思维,提高创新能力。信息技术学科素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大方面,各素养之间互相联系,互相补充,互相促进,在不同情境中整体发挥作用,以下是我在教学过程中的一些探索。

浅谈小学语文寓言文本的解读策略

各个版本的小学语文教材中都有寓言文本的出现, 不管是低学段, 还是中高学段, 每册的语文教材中都会针对各个学段儿童的特点, 选入相应的寓言学习篇目.本文从寓言的文体入手, 思考有效解读寓言文本的策略, 以期小学语文寓言教学能取得更大的成效.

谈当前小学教育中心理健康教育与德育的互融

当前的小学教育中,素质教育是核心,培养学生综合素质是教育最终目标,在教育目标达成策略上需要将心理健康教育与德育融合。 心理健康教育是德育中比较重要的一环,特别在当前的信息社会环境下,小学生的心理健康问题成为德育教育的主要内容,需要在实践中加以落实。 本文分析了新时代背景下小学教育的新形势与小学生的成长特点,提出了心理健康教育与德育互融的意义,介绍了小学教育中心理健康教育与德育互融的实践策略,希望营造符合小学生健康成长的教育模式,促进学生的全面发展。

小学高年级习作互动情景教学创设方法

习作练习是小学语文高年级教学之中较为重要的组成部分,然而在传统教学模式之下,教学内容较为单一,习作练习模式较为枯燥,学生的练习活动往往存在着一定的被动性,对于学生写作兴趣的培养造成了较为不利的影响。这也就要求了语文教师能够将互动情景教学法引入到习作练习之中,确保学生课堂参与度和学习的主动性得到提升,使学生写作兴趣得到全面激发,确保小学语文教学有效性的不断提升。

小学体育准备活动设计要体现“三性”

在小学体育课堂教学中,准备活动是其重要的组成部分。本文在概述当下常规体育课堂准备活动存在问题的基础上,对其存在问题的原因进行分析研究,提出高效化准备活动的优化路径,希望能够通过这些优质且丰富多样的准备活动,推动体育课堂教学的高效进行,最终达到体育教学的目的。

巧编“微童话”,彰显童稚之美

在微博、微信、微课、微电影炙手可热的微文化时代,微童话作为一种新兴文体,受到各方认可。微童话的主要载体是短信、微博、微信,门槛低、传播快。它的首要特点在于“微”:篇幅短小,一般在140字以内,人物、情节、环境简单。相比传统童话创作,微童话更贴近学生的写作水平,更受学生欢迎,更有利于学生写想说的话,更易于培养学生的想象力和创造力。

谈提升体育足球教学趣味性的策略

体育足球教学模式具有一定的灵活性、趣味性，而游戏、多媒体、比赛等形式是丰富体育教学内容和技能训练课程的有效途径，也是提升体育足球教学质量和教学效率的重要手段。因此，在体育足球教学中，教师应科学合理地运用相关策略，使学生在活动中感受到快乐，促进自身足球技能水平的提升。

基层学校中财务管理岗位设置风险探讨

基层学校不设置独立核算机构,设置报账员岗位,报账员与国库支付中心对接,设置总务岗位,对接教育局计财科和财政局采购科.实行集中核算有利于教育主管部门、财政部门掌握相关财务信息,合理安培资金,提高教育经费的实用效率,但是也带来一些问题.本文将从学校财务管理相关岗位出发,探讨有关风险及对策.

说明文阅读教学的“三个读懂”

说明性文章的阅读以理解为主要目的，是解读型的阅读姿态。所以，说明性文章的阅读教学，需要按照该篇文章的文体特征，教学生学会如何读懂文章。说明文阅读教学，学生读什么？教师教什么？笔者在长期的教学教研活动中实践、跟踪、反思、研究，产生些许思考，愿以拙文就教于方家。

明明白白教说明文

说明文在小学教材中占据重要的一席之地，但目前的说明文教学存在着许多“不明不白”的现象，文本内容理解极端化、语言学习机械化、拓展阅读目的不明确等诸多问题导致说明文教学效率低下。教师如何教得清清楚楚，才能让学生学得明明白白？

体育教学中伤害事故发生的原因与对策探析

体育教学是小学教育中的重要组成部分，但体育教学中屡次发生的伤害事故，影响了学生的健康成长，阻碍了体育教学的发展。降低伤害事故发生的频率，是学校以及每一位体育教师的责任。学校和体育老师要增强学生的自我保护意识，杜绝隐患，保障学生的安全。

激发数学思考 促进数学建模

数学课程标准指出：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。”从这一句话来理解，学生是否具备数学模型思想，直接关系到学生能否正确、快速地解决生活中的数学问题。那么，如何才能促进学生进行有效的建模呢？笔者认为，学生的数学学习离不开思考，

长辈们的教诲

我的脑海里，常常回荡着长辈们的谆谆教诲。妈妈说：“一定要尊重老师、尊敬师长，朋友间要互相帮助。”爸爸说：“遇事要动手又动脑，不要向困难低头。”奶奶说：“要多吃有营养的食品、早睡早起，才能健康成长。”

播种

今天下午第二节课，老师带我们去蔬菜基地种瓜果，还请了一些有种菜经验的爷爷、奶奶来指导我们。我们可开心啦，换好鞋，大家分别拿着铲子、水桶、锄头等工具，排队前往蔬菜基地去当“小农民”。爷爷、奶奶先教我们松土，带锄头的同学就照样子把土松开，然后做成一畦一畦的。