省统考背景下初中英语情景交际教学策略

在省统考的背景下,初中英语情景交际题内容涉及范围更广,而且题型由选择题变为句子书写,要求更高。为了应对省统考,在初中英语情景交际教学中,教师可把握教材,创设情境开展有效教学;采取多元情境教学策略;创设情境,提高学生说的兴趣。

非物质文化遗产融入美术教学课程的路径设计——兼谈非遗进校园的乡土教育成效

非物质文化遗产作为优秀传统文化,是中学生美育的重要内容和载体。特别是美术教学中的本土文化教育,可以从培养学生兴趣、激发学生的想象力入手,在美术教学过程中渗透本土非物质文化遗产代表性项目内容,使学生在传承本土文化的基础上,接受美育熏陶,夯实文化底蕴,增强热爱家乡、热爱祖国的情操。如何让本土非物质文化遗产代表性项目内容融入美术教学课程。

加强实验教学是提高化学教学有效性的重要途径

提出对中学化学“有效教学”的一些看法，认为加强实验教学能提高化学教学的有效性，结合教学实践．阐述了对加强实验教学的思考和探索。

审美教育在美术教学课堂的探索

新课程标准指出：＂应通过美术学习,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献＂。同时课程的实施为教师的＂教学创新＂提供了广阔的舞台,这就需要教师去体会、去再造、去落实。

“美”中求趣 乐中完“美”

学习美术的前提应该是快乐。有了快乐就会激发兴趣，美术课堂教学自然水到渠成。引导学生学习必要的美术知识，掌握必要的美术欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，“美”中求趣，乐中完“美”。本人在教学实践中坚持“快乐教学”的授课理念，积极实施生动有趣的课堂教学，收到较好的效果。

水电解实验改进和教学思考

本文针对沪教版九年级化学上册中电解水实验存在气体的检验现象不明显,不易操作等问题对实验装置进行改进,使实验成功率更高,实验现象更明显。