核心素养视域下的初中政治教学策略研究

初中政治课程是立德树人任务完成的具体途径,要实现立德树人的目标,就要求初中政治课程教学开展必须要坚持核心素养导向,注重学生核心素养的培养。在初中政治课程教学中通过理论知识的学习,培养学生的政治认同;通过规律的探究,增强学生的科学精神;通过法治知识的了解,树立学生的法治意识;通过政治实践的开展,提升学生的公共参与能力。初中政治核心素养的培养,需要初中政治教师转变观念,需要初中政治教师尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,引导学生积极参与课堂,进而实现学生综合能力的培养。

谈初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养

新课程标准强调，学生在获得对数学知识理解的同时，思维能力要得到进步和发展。可见，在初中数学教学中，培养学生的逻辑思维能力具有重要的意义。教师应关注实际的教学现状，并提出一些针对性教学措施，促进学生逻辑思维能力的形成。

浅析中学生的逆反心理

中学生正处在心理发展的断乳期，这个阶段的中学生总喜欢用独特的方式来行事。逆反心理是指，在学校各种行为规范、行为准则制约等各种因素的刺激影响下学生所产生的一种与外界格格不入或与常理相悖的强烈心理。如果这种心理不加以及时、积极的引导，将使学生在学习、生活和自身发展上发生扭曲。这种心态一旦出现，学生往往会对生活采取冷漠、不屑、排斥、极端的态度。教师应针对这时期中学生的不同心理状态予以适时适度的调适。于是探究学生的逆反心理，实现素质教育的全面发展势在必行。

协调性训练在中学足球课堂中的运用

足球这项运动能够提高学生的身体素质和综合素质。随着我国素质教育全面的普及和落实,越来越多地青少年加入到了体育锻炼中,足球这项运动也受到了很多学生的喜爱。但是从目前中学足球课堂发展的情况来看,足球课堂中对学生的培养还主要停留在基础动作和团结协作能力方面。如何更好地发挥出协调性训练的功能显得尤为重要。本文就协调性训练在中学足球课堂中的运用策略进行分析研究,希望可以为中学体育教师提供教学借鉴和参考。

“双减”政策下初中数学智慧课堂的构建策略研究

智慧课堂引领了初中数学教学的新方向,契合“双减”政策目标,符合学生身心发展规律,对于学生的学习进步和课程改革发展有积极影响。如何构建基于“双减”的数学智慧课堂,成为当代初中数学教师应当思考的问题。文章分析了“双减”政策下初中数学智慧课堂的优势,结合华师大版初中数学教学案例,从多方面入手分析初中数学智慧课堂的构建策略,旨在贯彻“双减”政策,提升学生的主观能动性,构建良好的智慧教学生态。

培养核心素养视域下的初中语文古诗词教学改革策略探讨

随着素质教育的不断推进,社会大众对初中语文古诗词教学的要求逐渐提高。如何立足于学生的核心素养发展需求,加强对古诗词教学的改革与创新,帮助学生实现全方位成长,是初中语文教师需要重点研究的内容。基于此,文章分析了在培养核心素养背景下,初中语文古诗词教学改革的价值以及教学中存在的问题,并具体探讨了初中古诗词教学改革的实践策略。

初中数学深度学习与核心素养探讨

基于培养学生学科核心素养这一大背景下,在初中数学教学过程中,教师需引导学生自主开展深度学习,这已经成为当前教育发展过程中的重点与难点,深度学习是指学生在教师的指导下,对知识进行进一步的了解,并开展创新性的学习活动。基于此,本文围绕初中数学深度学习与核心素养进行探究,并结合实践给出教学建议以供参考,即激发内在学习动机,促使学生由浅入深学习;创设数学教学情境,优化深度学习条件;优化课堂教学氛围,促进深度学习发展;注重知识整合与综合评价,发展学生高阶思维。

音频辅助初中英语听说多模态教学模式探析

在信息时代,社会对于人才培养的要求发生了新的变化,在英语学习方面,更加注重交际能力的培养。将多模态教学模式应用到初中英语听说教学中,能够有效改善传统教学中,模态单一、教学形式单一等问题,通过对多种模态的综合运用,能够为学生创设相对真实的语言环境,丰富课堂教学形式与内容,调动学生学习兴趣,促进学生英语听说水平的提高。本文就音频多模态在英语听说教学中的应用进行了初步探索,旨在改善听说教学质量,提升学生听说能力。

OH卡应用于初中生人际交往辅导的实践研究

初中生有强烈的人际交往需求,但大多数学生欠缺社交技巧,社交能力不足。因此部分学生存在不同程度的人际交往困扰,甚至会影响情绪、学习和生活。鉴于此,对初中生进行人际交往辅导十分必要。OH卡(英文全称The OH Cards)有趣、可操作性强、有效性高,将OH卡应用于以学校心理健康活动课、团体心理辅导和心理咨询为形式的人际交往辅导,可以帮助初中生探索心灵、思考人际交往模式,助力初中生进行人际交往。

音频多模态在初中英语听说教学中的应用

在初中英语听说课堂上引入音频多模态的教学模式,可刺激学生多种感官,加深学生的理解和记忆,提高学生参与教学活动的积极性,从而达到理想的教学效果。教师应充分掌握音频多模态教学模式的应用要点,避免出现本末倒置和喧宾夺主等问题,积极构建高效的听说教学课堂。文章主要对音频多模态在初中英语听说教学中的应用进行阐述,以期对初中英语听说教学改革起到参照作用。

深化体育教学 渗透生命教育

在素质教育背景下,培养学生成为德智体美劳全面发展的新时代人才是教育的使命,体育教学作为开展生命教育的重要载体,将生命教育依托于学科教学,培养学生对生命的正确认识,使学生在接受知识与技能教育的同时树立正确的人生观与价值观,感知生命的珍贵与美好。本文围绕生命教育的内涵与意义,深入剖析如何通过体育教学对学生开展生命教育的渗透,体现体育教学强大的育人价值。

探讨实用类文本阅读教学对语文核心素养的践行价值

实用类文本阅读是现代汉语阅读的一个非常重要的组成部分。实用类文本阅读教学活动的开展有利于学生思维、能力、情感等多方面的提升。而语文学科的核心能力是从语言、思维、美学和文化四个角度来培养学生的关键技能。由此可见,实用类文本阅读教学对于促进学生践行语文核心素养有着积极的作用。现阶段,语文学科的核心能力已成为实用文本阅读的重要载体。

基于新课标的初中数学核心素养培养策略

随着新课标的推进与实施,很多教师已经认识到了培养学生核心素养的重要性。新时期的初中数学教师应该打破常规教育理念的束缚,更新教育模式,在传授学生数学理论知识的过程中还要注重培养学生的核心素养,以此促进学生全面综合发展。鉴于此,结合初中数学从教经验,分析了新课标背景下初中数学核心素养的内涵,提出了培养学生自主意识、开展探究式学习、改变教学模式、营造实践性教学氛围以及组织竞争活动等提升初中数学核心素养教学有效性的策略。

新课程理念下的初中音乐有效教学探索

在新课改精神的指导下，广大教师大胆创新，把新的教学理念运用到实践当中，把有效教学看成是最为重要的教学目标，要实现这个目标，就要树立“以学生为本”的核心卯念．就要“一切为了学生．高度尊重学生，

核心素养视域下初中道德与法治教学策略的研究

在新时代背景下,教育界越来越重视学生核心素养的培养,以期促进学生的全面发展,让学生成为符合社会发展需求的综合型人才。为此,初中道德与法治教师也应当重视对学生核心素养的培养,并在此基础上开展各种教学活动,引导学生在掌握理论知识的同时培养良好的法律意识与道德素质,为他们未来的成长与发展奠定基础。

基于核心素养培养下的初中信息技术教学策略研究

核心素养与通常意义上的素养不同,它更关注的是学生的个人素养以及自身的未来发展。初中时期的学生正处于未来发展的主要时期,是学生核心素质养成的关键时期。通过对核心素质培育的重要性加以描述,在此基础上对核心素养培养下的初中信息技术教学的策略进行了简述,并举例说明其具体实施的措施。

浅析游戏教学法在初中体育中的运用

一、游戏教学法的含义 游戏教学法，顾名思义，是一种以游戏为形式的教学方法。游戏教学法主要通过生动活泼的气氛、欢乐愉快的活动、激烈的竞赛，让学生在无意识的情况下学到教材中的内容，并掌握课外的知识。游戏教学法不仅可以摆脱以往枯燥的教育形式，培养学生积极主动练习的习惯，还可以让学生在游戏中体验到体育的乐趣，使体能和智力都得到发展。

“双减”背景下初中生物课后作业设计

随着我国教育改革的不断深入,为减轻九年制义务教育阶段学生课后作业与校外培训负担过重的压力,国家出台了“双减”政策。初中生的课后作业设计与构建,也成为“双减”背景下学校教师需要认真思考的一大问题。课后作业是课堂教学内容的外延,是提高学生学习成绩的有效措施,也是检验学生学习效果的评判标准,更是学生将所学的理论知识与生活实践相结合的重要途径。在“双减”背景下,要实现减负增效,就需要结合学生的实际情况,对课后作业进行合理设计,以提高学生的生物成绩,改善初中生物课程的教学效果。

分层合作教学在初中生物分组实验教学中的实践分析

实验是生物学科的唯一研究手段,没有科学的实验,生物学也就没有了研究意义。分层合作教学是初中生物实验教学中十分有效的教学手段,它能够在真正意义上实现因材施教的教育理念,从而使不同水平的学生得到相应的学习帮助,进而为学生未来的均衡发展做出良好的铺垫。