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感谢生命中有您
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作者 李祥霓 《福建论坛(社科教育版)》 2005年第10期50-50,共1页
我从小就跟外婆生活在一起。我的外婆是一个目不识丁的农村妇女,但她的勤劳、善良、朴实的优秀品质一直深深地影响着我,使我一生受益。小的时候,我在外婆家,也许是家里只有我这么一个小孩子的缘故,舅舅、阿姨都非常疼爱我。
关键词 独自一人 满脸通红 人说 花开花落 我自己 给你 此日 青阳 尊心 声地
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都是网络惹的祸
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作者 李祥霓 《福建论坛(社科教育版)》 2005年第5期33-33,共1页
一个宁静的夏夜,银白色的月光洒落大地,星星在天空中调皮地眨着眼睛,我坐在电脑旁,手忙脚乱地敲打着键盘,"哎!终于完成任务了。"我舒了口气,伸了伸腰,看一看时间才十点钟。"还早着呢。"于是我进入了泉州聊天室,&qu... 一个宁静的夏夜,银白色的月光洒落大地,星星在天空中调皮地眨着眼睛,我坐在电脑旁,手忙脚乱地敲打着键盘,"哎!终于完成任务了。"我舒了口气,伸了伸腰,看一看时间才十点钟。"还早着呢。"于是我进入了泉州聊天室,"哇!这里好热闹呀!高朋满座。我正寻找着聊友,突然一个名字映入我的跟帘,"蝶语晓梦"好有诗意的名字呀! 展开更多
关键词 晓梦 我不知道 聊天室 人我 告诉我 吃黄连 人说 真没想到 朋友之间 自我安慰
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从生活背景导入诱发学习动机
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作者 邓伟聪 《福建教育》 2005年第07A期52-52,共1页
学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入.让学生感到数学无处不在,能提高学生亲近数学的热情,诱发学习动机。如在教学“循环小数”时,先请学生听火车行进时车轮滚动重复发出... 学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入.让学生感到数学无处不在,能提高学生亲近数学的热情,诱发学习动机。如在教学“循环小数”时,先请学生听火车行进时车轮滚动重复发出“轰隆、轰隆”的声音;再请学生看日历牌.星期一、星期二……星期日,不断重复。 展开更多
关键词 学习动机 背景导入 诱发 “循环小数” 生活背景 学习内容 学生 星期一 熟悉 数学 教学
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语文教学创新能力培养浅谈
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作者 丁清清 《福建教育》 2004年第06A期56-56,共1页
质疑问难是学生创新性思维获得发展的前提。教学中教师应解放学生的嘴,给学生发表独立见解的机会,鼓励他们向老师质疑,向课本质疑,向同学质疑。
关键词 创新能力 小学 语文教学 课堂提问 学习方式
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