探析如何巧用益智器具开展小学数学教学

数学在锻炼人的思维能力上占据着不可或缺的地位,小学作为学生思维方式成形的阶段,更需要小学教师着重培养学生的思维能力。小学数学教师可以通过改变教学模式,利用教学工具帮助学生锻炼相应的思维能力和动手实践能力,把一些益智的器具引进课堂,这不仅可以改善课堂氛围,还可以帮助学生更好地理解教学内容,并且在使用这些器具时不断锻炼自己的动手实践能力。

核心素养视角下小学数学教学模式新探

随着核心素养这一教学理念的提出,要求教师在教学中不能只注重提升学生的学习成绩,还要注重培养学生的综合能力,以及注重学生的全面发展。在核心素养的背景下教师开展教学活动的过程中要重视学生对所学知识的掌握,重视学生思维能力的发展,以及将学生解决实际问题的能力提升上去,引导学生更进一步认知数学,以此将学生的数学能力以及整体素养有效提升上去,促进学生全面发展。本文就核心素养视角下小学数学教学模式进行了探讨。

基于核心素养下的小学信息技术微课研究

随着微信、微支付的火热,微课也渐渐地敲开了教育界的微时代。在核心素养教育新型教学改革背景下,小学信息技术学科的教学也迎来了新的教学模式---微课。微课是指基于教学设计思想,运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

立足校情 完善机制 推进学校可持续发展

加快教育改革和发展，加强学校管理，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然趋势，管理的规范化、科学化、精细化和人本化必将是现代学校管理的最优选择。我校由于地处农村，校情复杂，接任学校工作以来我积极探索，立足校情，力求构建完善的现代管理机制，实现制度管理向文化管理的转变，努力推进学校可持续发展。

小松鼠吃饭记

说起小松鼠“见饭愁”话可就长了，它一见到饭，脸就愁得像千年老树皮一样。“见饭愁”的家人非常担心，于是全家总动员起来了。爸爸连吼带骂：“不吃饭会生病的，你要是再不吃，我就把你赶出家门!”妈妈生气地说：“你再不吃饭，我就拿棍子打你!”爷爷心疼地说：“孙子啊，快来吃饭吧，要不然不会长高呀!”