小学应用题教学的“四从”

小学低年级应用题教学,可采用从形象入手,初识应用题的原始格式;从语言过渡,了解应用题结构形式;从文字引伸,学会应用题解答方法;从题型变式深入,掌握解题思路的启蒙方法。

快乐学习 和谐成长——以《图形的变换》为例

快乐教学是指让学生在生动、活跃的氛围中,进行持续稳定的学习、探索、实验,使学生能够健康、快乐地学习。＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。在小学数学教学中,教师巧妙地将数学内容与学生的生活相联系,能有效地激发学生的兴趣;采用灵活多变的教学模式,增进师生、生生之间的互动,能给学生的思想交流、心灵碰撞提供更多的机会;建立生动活泼的课堂情境,可以帮助学生收获探究成果,巩固自己的知识。

让数学思维在课堂上焕彩生辉

“数学思考”就是在面临各种问题情境,特别是非数学问题时,能够从数学的角度去思考问题,发现其中所存在的数学现象,并运用数学的知识与方法去解决问题。