中学语文教材中名著阅读教学分析——以《鲁滨逊漂流记》为例

名著阅读能够激发学生的读书兴趣,让学生养成良好的阅读习惯,增加学生的阅读积累,让学生在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,进而养成积极向上的人生观。基于这个原因,本文分析了农村学生的名著阅读现状,结合学生学情和自身教学实践,谈谈名著阅读怎么教的课题。

架起数学史成为提高中学生数学学业成绩的桥梁

数学界有一项事物地位是举足轻重的,那就是数学史.学生理解掌握数学史即是能够掌握从古以来数学的发展,学生掌握后多数学的认知理解程度就会更上一个台阶.所以,如果能够在中学数学中合理利用数学史,发挥它该发挥的作用,学生的数学学业水平自然会比以前突飞猛进.那么关键就是要在中学数学课堂上高效可行的利用数学史,此文介绍了两种方法,那就是向学生将一些著名数学家的成长事迹和在数学课上事迹运用数学史的问题.

三角形折叠问题的求解策略

三角形折叠问题主要考查学生的动手能力与直观想象能力,深受中考命题专家的青睐.解决折叠问题的关键,一是抓住几何图形折叠前后保持不变的量,即对应线段相等,对应角相等;二是抓住几何图形中垂直关系,为问题解决创造条件.基于此,先给首出三角形中常见折叠问题的三个基本模型,然后给出三角形折叠问题的求解策略,最后结合典型的折叠类试题,对三角形折叠问题进行深入探究,以期为初中数学教学提供参考.

初中语文古诗词教学与美育的融合探究

古诗词作为中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的审美价值,是初中语文教学的重要内容。将初中语文古诗词教学与美育相融合,不仅有助于学生深入理解诗词内容,还能培养学生对美的感知和鉴赏能力。在教学中,初中语文教师要不断创新,从多方面引导学生体会古诗词的韵律美、意境美和情感美,塑造学生美好的心灵与品质。

“双减了”,我们该如何教英语?——“双减”背景下初中英语作业设计

时代的发展推动教育向守护生命成长发展,新课改的实施逐渐深入教学中,新课改的理念影响使教师的每一个环节、使教学的形式产生了巨大的变化。在新的教学模式下,课堂的高效和课后作业的高效成为衡量教学质量的关键因素。“双减”政策的推行,教学往良性的方向发展,为学生减少必要的负担。因此,作业改革势在必行。“双减”政策之下,初中英语教学应当标本兼治,让教育教学优质化,让作业删繁就简,变得趣味多样。本文基于初中英语教学实践,阐述个人在“双减”背景下对作业设计和评价的思考、策略及收获。

语用能力在初中英语阅读教学中的培养

初中英语教学的任务是教会学生听说读写各方面技能,而其中阅读是特别重要的一个能力,不管是对于考试还是日常运用,英文阅读都起着至关重要的作用。新课程改革要求在初中英语教学过程中特别关注学生的语用能力,相关调查显示我国目前初中英语教学中学生语用能力的培养还存在诸多问题。本文旨在通过深入分析,找出原因所在,并提出一些建设性的意见,提高学生的语用能力。

优化演示实验教法 提高实验教学的有效性——以沪教版“应用广泛的酸、碱、盐”教学为例

演示实验对于学生的知识建构、活跃思维、激发兴趣与能力培养，起着举足经重的作用；同时，也是提高化学课堂教学有效性的重要途径。酸碱盐知识是初中化学的教学重点，是学生学习的分化点。因此，应多角度探索如何实现酸碱盐知识中演示实验的有效教学。

借助教材插图优化英语教学——以仁爱版初中英语教材为例

在仁爱版初中英语教材中,配入了很多的插图。插图是课文的"第二语言",利用插图辅助教学能够收到事半功倍的教学效果。教师可借助教材插图,创设学习语境,培养学生的语言技能,进行德育渗透,促进学生进行高效英语学习。

知之者不如好知者,好知者不如乐知者——论初中数学教学中的“兴趣教学”

兴趣是学生学习的动力，而初中是学生数学学习的重要阶段，如果在这个时期，学生能够与对系统性、抽象性以及逻辑性较强并且学起来比较枯燥乏味的数学产生浓厚的兴趣，那么在接下来的学习生涯中就能取得事半功倍的效果．所以，初中数学教师需要注意在数学教学过程中，通过多种方式和方法吸引学生，从而使学生对数学产生浓厚的兴趣．

优化几何概念教学“三策略”

几何概念是几何知识的重要构成部分.初中生的空间想象能力还比较弱,因此对几何概念的学习存在一定的困难.在"学为中心"的教学理念下,教师可通过"优化概念引入,激发学习兴趣;关注概念形成,建构几何概念;促进概念内化,培养数学思维"的策略,有效促进学生对几何概念的高效学习,从而优化几何概念教学.

用应用题助力初中生数学学习

对于中学生来说,数学是学生学习的基础,是学生接触世界、认识世界的重要工具,在初中应用问题的教学中,合理开展应用题教学不仅能训练学生的数学知识、巩固学生的数学认识,而且能培养学生的数学思维、促进学生的数学成长.本文中我将以华师大版初中数学的教学为例,从拓展学生数学知识广度、指导学生科学审题方法及加强学生应用问题练习三个方面简述用应用题助力初中生数学学习的具体方法,以期提高学生学习效率,创建高效课堂.

初中作文教学之我思

虽然很少听到“得作文者得语文”这样的说法,但作文在语文考试中所占比重是老师与学生都无法忽视的。而作文教学的现状目前仍容不得乐观,作文教学的实效性普遍不高。要怎样才较有可能取得一定的改变呢?笔者以为可以打一场漂亮的多维度综合战。

初中语文教学中如何开展高效复习

语文作为传承中华民族优良传统文化,帮助学生养成正确三观的重点学科,具有十分重要的学习意义和教学价值。同时随着社会的进步,时代为教育事业提出了更多的要求,相比于传统教育模式下重视知识的传授,新型教育理念将学习方法的指导与学习习惯的养成放在了第一位。如何在教学中帮助学生做到高效的复习,提高知识的掌握程度与复习的效率是教师应当考虑的教学重点,也是教师在未来的教研道路上所探究的重要方向。

新课程下初中英语自主学习能力培养与展望

在新的课程背景下,初中英语教学实现了有效的过渡。教师越来越关注学生英语知识的掌握,并且意识到了学生个性化的真实需求。其中,学生自学能力的培养成为了教师教学的重点。初中英语新课标强调,教师需要转变现有的教学方式。以英语学习方式的优化升级为依据,着重培养学生的学习能力,让学生能够进一步的发展个人的自学能力。教师需要主动了解与学生自主学习相关的理论知识和教育方法,提升学生的自学意识和综合素养。让学生能够真正的爱上学习。有的初中生缺乏英语自主学习的自信心和兴趣,出现了许多的不良行为习惯。因此,教师需要帮助学生重拾学科学习的自信心。将兴趣激发、能力培养和教学展望相结合。

初中英语自主学习能力的培养策略分析

新课改强调,教师需要关注学生自我学习意识的培养,这一点是学生的基本素质。教师需要关注了解教学策略的设计要求,帮助学生树立学习意识。增强学生的自学能力,有效的引导学生的 良好行为习惯。只有这样才能够更好的实现提升教学效率,发展学生自学能力的目标。目前,社会各界非常关注初中生英语自学能力的培养以及提升。

初中生英语自主学习能力的培养策略

初中阶段的大部分学生对于英语知识已经有了一定的了解，但是对于初中时期的学生，老师应该采用“以学生主体，老师加以引导”的教学理念进行初中英语教学，同时翠玉初中阶段的学生老师也应该以培养学生自主学习能力为主要目的。但是在教学时我们发现部分老师对如何进行初中生英语自主学习能力的培养感到苦恼。对此本文提出了相应策略。

“日记作文法”教学实验初探

日记写作是培养学生写作兴趣,调动其积极性和提高写作能力最有效的途径之一。但在实际的教学过程当中,由于种种原因,许多教师只是把它当成作文写作的“附属品”,其随意性很强,缺乏系统训练。这不仅不能调动学生写作的积极性,反而更增添了课业负担。

数字故事在信息技术教学中的实验研究

众所周知,我们正处于一个高速发展的信息时代当中,我们国家对于信息技术的教育也愈加的重视,信息技术课程也逐渐的成为了广大人民群众热议的重点。而中学时期的信息技术课程知识是比较抽象的,在实际的教学过程中,中学生的学习热情比较有限,在这种情况下难以达到较高的教学效果。故此,在本文中就将对数字故事在中学信息技术教学中的实验进行相关的研究和分析,其主要的目的就是提升中学信息技术的教学效果,为国内广大的中学生群体带来本质的裨益。