绿色化学实验设计初探

根据绿色化学实验的特点,论述了绿色化学实验设计的要求、原则、方法和策略,阐明了绿色化学实验设计的重要意义。

思维导图应用于大学有机化学学习

阐述思维导图应用于有机化学的理论基础,并以典型的有机合成题为例介绍如何利用思维导图进行有机化学学习。

Cu-Sn-P-ZnCr_2S_4纳米复合化学镀层制备初探

讨论了D31 0 硅钢片表面纳米复合化学镀层Cu Sn P ZnCr2 S4 的制备条件 ,在所选条件下 ,制得的镀层较Cu Sn P镀层稳定。

基于Wikipedia的资源型化学教与学

Wikipedia是基于Wiki技术的目前全球最著名的英文网络百科全书,它利用超级链接构建化学信息网络,展现大量的化学知识及与相关情境素材,鲜明体现了Web2.0特征。基于Wikipedia的丰富化学资源,可以应用于新课程教学备课、化学主题科普论文写作,更可应用于开展多元化的化学教学活动。

基于聚硫堇/多壁碳纳米管共修饰沙丁胺醇电化学传感器构建

采用循环伏安法研究沙丁胺醇在聚硫堇/多壁碳纳米管共修饰金电极上的电化学行为,该电化学传感器对沙丁胺醇显示出良好的电化学响应,不仅峰电流增加,并且沙丁胺醇的氧化峰电位负移15mV。在最佳测量条件下,氧化峰电流与沙丁胺醇浓度在4.2×10-7～8.3×10-6mol/L范围内呈良好线性关系,检出限达2.3×10-7mol/L。

Zn(Ⅱ)和La(Ⅲ)共掺杂TiO_2纳米晶多孔膜电极光电化学行为研究

采用溶胶-凝胶法合成了Zn(Ⅱ)、La(Ⅲ)共掺杂TiO2纳米粒子(掺杂0.5%Zn(Ⅱ)及0.5%La(Ⅲ)),并制成了TiO2、掺杂0.5%Zn(Ⅱ)及共掺杂0.5%Zn(Ⅱ)和0.5%La(Ⅲ)的TiO2纳米晶多孔膜电极,对该3种电极进行了电化学及光电化学研究,实验发现,用Zn(Ⅱ)单独掺杂TiO2纳米多孔膜电极的光电流大于未掺杂的TiO2纳米多孔膜电极,而Zn(Ⅱ)和La(Ⅲ)共掺杂TiO2纳米多孔膜电极的光电流又大于Zn(Ⅱ)单独掺杂TiO2纳米多孔膜电极,对该掺杂电极的光电转换机理进行了探讨。

推荐一个设计性综合化学实验——己二酸的绿色合成

设计了一个综合实验——己二酸的绿色合成。分别用H3PW12O40.nH2O、H6P2W18O62.nH2O、H3PW6Mo6O40.nH2O催化H2O2氧化环己酮半微量合成己二酸,用红外光谱分析了催化剂和产物的结构。

Netlogo及其在化学教与学中的应用

Netlogo是一种基于现代教育教学思想的新型教学软件，其特点在于运用多种表征方式，并且强调各表征之间的联系，使学生可以利用特定的可视模型系统学习特定的概念，并在理解的基础上进行记忆，最终达到灵活运用、解决问题的目的。本文以化学教学为例介绍该软件的使用方法。

高师化学教育实习资源库开发与思考

结合师范生教育实习面临的问题，介绍了开发高师化学专业教育实习资源库的方法和经验，探讨了资源库在师范生教学技能训练、教育实习中的必要性和重要作用。

有机化学双语教学网络资源分类介绍

从PowerPoint课件、教学视频、电子教材、练习与实验、试卷库5个方面介绍了可用于有机化学双语教学的优秀的国外网络资源。

不同材料表面纳米复合化学镀层镍-磷-硅酸锌的XPS和AES分析

对Q235碳钢片和D310硅钢片表面镍 磷 硅酸锌纳米复合化学镀层,用SEM观察外貌;称重法测定厚度;10%NaCl、1%H2S加速腐蚀试验、10%CuSO4溶液点滴试验循环伏安(CV)、抗粘性及抗高温氧化试验等测定其性能。用X 射线光电子谱(XPS)及俄歇电子能谱(AES)测定其价态及组成。结果表明其性能优于镍 磷镀层和其它微米复合化学镀层、表面的镀层Q235碳钢片优于D310硅钢片表面的镀层,镀层的原子百分组成为:D235碳钢片:Ni79 00,P10 06,Zn2 01,Si1 88,O5 87,C1 18;D310硅钢片:Ni80 50,P10 67,Zn1 70,Si1 52,O4 83,C0 78。

不同材料表面镍-磷-锌盐纳米复合化学镀层性质的比较

研究比较了D_(310)硅钢片和A_3钢片表面Ni-P-Zn_3(PO_4)_2、Ni-P-ZnSnO_3和Ni-P-ZnSiO_3纳米复合化学镀层的外貌和性质。用扫描电子显微镜(SEM)观察外貌;称重法测定厚度;通过10％NaCl溶液、1％H_2S气体加速腐蚀试验、10％CuSO_4溶液点滴试验、饱和KCl溶液循环伏安(CV)试验、抗粘性试验及抗高温氧化试验等多种手段测定其性能。结果表明:纳米复合化学镀层的性能优于镍-磷镀层和其它微米复合镀层。

电化学选择氟化技术的研究进展

简介了电化学选择氟化方法的发展以及最新进展 ,并着重介绍了影响选择性的因素。

北美名校分析化学双语教学网络资源集粹

本文介绍了5个北美名校分析化学网络课程.由于这些网络课程制作者的母语都是英语,因此教学语言不仅规范,而且比较地道,这为我们的双语教学提供了真实的语言环境.从课程目录来看,北美地区分析化学的教学内容与我国的教学内容较为接近,因此能够较好地为我国分析化学双语教学提供充足的教学资源.本文介绍的分析化学网络课程能够提供的双语教学资源有影音动画、电子教案、学生讲义以及试卷库等.

化学双语教学网络资源的筛选依据

化学双语教学必须要充分利用国外化学网络资源.该文结合南京晓庄学院化学系的双语教学和教育网站的建设经历,对一些英文化学网站进行分析,发现国外优秀英文化学网站普遍具有互动性、探究性和层次性的特点.这些特点可以作为我们化学双语教学网络资源的筛选依据.

化学教育信息资源网络导航系统开发

在化学的研究和学习中,为了更好地查询和利用Internet上的化学资源,需要提供一个快捷、方便的网络资源指南.化学教育信息资源导航系统搭建了基于数据的Web平台,满足化学资源分类利用的需求,系统收集、整理和筛选了几百个网站,并对所链接的网站作了相关介绍,旨在方便对因特网信息资源的智能性获取.

槲皮素在碳纳米管修饰碳糊电极上的电化学行为及测定

本文研究了槲皮素在多壁碳纳米管修饰碳糊电极上的电化学行为.实验结果表明:槲皮素在多壁碳纳米管修饰碳糊电极上的电极过程为一受吸附控制的两电子、两质子参与的准可逆过程,电子传递系数α=0.53.槲皮素的氧化峰电流与槲皮素浓度在1.0×10-7～6.0×10-3mol/L范围内呈良好的线性关系,可应用于槐花米中槲皮素含量测定.

基于微型化学实验论文的命题

2008年上海高考第12题取材于笔者在《化学教学》发表的论文“试纸上的微型电解实验”，该题依据实验中的现象，由于采用简单易行的微型化学实验操作，实验真实性得以显现，在知识与能力的考查基础上更加培养学生科学求实的态度。

Cu-P-SiO_2(CeO_2)纳米复合化学镀层制备初探

研究了主盐、配合剂、纳米微粒浓度以及温度、pH值、施镀时间对A_3钢片表面纳米复合化学镀层沉积速率的影响。从而得到沉积速率快、镀液使用寿命长的Cu-P-SiO_2(CeO_2)纳米复合化学镀工艺。所得镀层厚度在19.5～20.5μm之间,表面致密光亮,空隙率低。