谈“情·知教学”在生物课中的应用

“情·知教学论”是冷冉先生提出的，旨在将传统的课堂结构改革为立体结构。在学习过程中．让所有的学生主动参与，积极表现，既要重视“知”，又要注意发展学生“情”与“趣”的教学。

基于人才培养的小组活动有效性研究

传统的教学模式是教师讲、学生听,学生缺乏学习的主动性,对学习没有兴趣,而小组活动则能解决这个问题。通过小组活动在教学中的具体实施,提高了学生的学习热情,进而大大提升了学生学习的效率,起到了事半功倍的效果。

浅谈如何在初中数学课堂中开展有效的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变，在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，“合作学习”已经成为新课程中最重要的学习方式之一，大多数教师对合作学习活动的理解出现了偏差和异识，实际进行合作学习活动时很多时候走入了低效甚至无效。本文就如何开展有效的小组合作学习展开讨论。

思想品德教学经验初识

随着时代的发展,《思想品德》的教学要有新的改进,无论是在教法,还是在学法上,都要求教师要改变以往的观念,树立新的教学方法,新的教学理念。主要从学生"学"的角度入手,是在教师的组织和帮助下,学生自己学。基于这一新的理念和要求,本人在长期的教学实践中得出如下的经验,并初步形成自己的教学风格。教学的要求不只是像以前那样只是"教教材",而是引导学生自己"学教材",让学生利用教材这根"拐杖",在教师的指导下学会走路。教材是桥梁,是学生成长的原料,