中学语文教学如何培养学生的自学能力

在中学语文教学中着重培养学生的自学能力具有深远的现实意义：一方面，由于中学语文课程任务繁重，有相当的教学内容有赖于学生在课后进行自学才得以完成任务；另一方面，在科技迅猛发展、知识高速更新的时代，学生只有学会自学能力，才能在今后的工作中有效地获取能量，使知识之水永不枯竭，永远处于不败之地。那么，在中学语文教学中如何培养学生的自学能力呢？

课程标准视域下的中学政治课教学

在新课程标准下，政治课教学要注意些什么，作为政治教师应如何面对教材的处理问题、教法的安排问题以及学生学法的指导问题，这需要我们政治教师在教学中不断去探索与总结。因此，在新课程标准视域下的中学政治课教学改革探索是相当有必要的。

“教师素质”是实施素质教育的关键

由“应试教育”向素质教育转轨，是基础教育领域的一场深刻变革。这场变革的成败，取决于多种因素，其中最关键的因素之一是教师。这是因为，教育方针的贯彻，教育目标的实现，教育要求的具体化，最终都要落实到学校，落实到教师，体现在学生身上。一言以蔽之，教师是实施素质教育的主力军。离开教师素质，高谈素质教育，素质教育就会成为空中楼阁。

推进素质教育之我见

前几年，中国与日本开展的一次大学生汽车拉力赛上，中国选手均有父母驱车助阵，而日本选手都是孤军作战，自食其力。差别之大，引起社会轰动。一次大赛即可看出两队队员素质的高低。学生的自理能力确须培养锻炼，走上社会，不可能事事都有人扶持。那么，如何才能提高我国学生的素质?

遵循认知规律,精设概念教学情景——新课程理念下化学概念教学探微

化学概念是有关物质的组成、结构、性质、变化的本质属性及其规律在人们头脑中的能动反映。正确的化学概念，既是化学知识的组成部分，又为获得更系统的化学知识奠定基础。美国著名的心理学家布鲁纳十分重视学科的基本概念教学，他认为，人类虽然能够识别众多事物的各个方面，但如果对遇到的每件事都做出独立的反映，人类很快就会被环境的复杂性弄得不知所措，