小学生独立阅读能力培养策略

阅读教学是语文教学中的重中之重,担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务.《义务教育语文课程标准》对阅读教学作出明确规定:"应培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,学会运用多种阅读方法,鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界."可见,独立阅读能力不仅是学生学习的工具,也是陶冶学生性情的手段.

提高小学生写作能力的探索

写作是运用语言文字进行表达和交流的方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.要想提高学生的写作兴趣,教师应该重视对学生写作素材的积累,还要重视对学生写作方法的训练指导,让学生在写作时有话可说、有话想说、有话会说.

小学数学“问题解决式”教学之我见

“问题解决式”教学是一种以问题为载体,把教学内容问题化,通过问题解决来展开学习,通过问题解决来建构知识的教学模式。创设问题情境在整个“问题解决式”教学设计中占据重要地位。《数学课程标准》提出:“尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,并应用一些知识加以解决。”因此,作为主导者的教师应从学生的数学学习情况以及教学内容的发生、发展过程角度出发,创设与学生生活实际相符的问题情境。

数形结合，渗透小学数学思想

在数学的研究中，最为基本的内容就是数与形，这也是最为传统的研究对象。在一定条件下，二者可以互为转换，二者之间有着十分紧密的关联，这种关联被称为数形结合。数形结合属于数学教学方法范畴，通过数形结合，能够利用数的精确性，对形的某种属性进行阐释。与此同时，通过形的几何直观性，对数间所存在的某种关系进行阐述，也就是“以数解形”或者“以形解数”。

改进中小学德育工作的思考

当前中小学德育工作之所以缺乏实效，其重要原因就是教育目标层次倒挂。必须在坚持我国社会主义教育目的的原则下，改革中小学德育目标体系，建立健全科学的德育目标层次，将过去大而空的德育目标落到实处。具体来说，就是要进一步明确了中小学德育总体目标，

如何提高学生解决分数数学问题的能力

分数问题是小学高年级常见的数学问题,同时,也是学生在学习过程中感到棘手的“钉子户”.分数即可以表示一个具体的“数值”,也可以表示两个量之间的关系——分率,抽象的程度比较高,学生相对难以理解和掌握.因此,有关分数数学问题的教学一直都是教师教学研究的热点.在对分数数学问题的教学实践与研究的过程中,我认为可以从以下几方面帮助学生提高解题能力.