走近名著,提高初中生文学素养

作为初中语文教学的必要补充,名著阅读越来越受到师生的关注。如何引导学生走近名著,提高他们的阅读素养,是教师值得深入研究的课题。本文从五个方面阐述了日羊城引导学生阅读名著的方法,值得借鉴。

外公家旁边的那条小河

我的家乡是普定县的一个边陲小镇--马场。在明朝时期，素有古西堡之称。马场人杰地灵，珍稀奇特的马场石就产自那儿，远近闻名的水磨面是市级非物质文化遗产。家乡还有着许多美丽的传说，更有着因这些传说而显得神奇的很多景点，如练兵的沙家屯、神奇的洗马河、美丽的云盘古建筑群……但我最喜欢外公家旁边的那条美丽的小河。

爸爸的爱

星光闪烁的夜晚 我睡在沙发上 爸爸把我抱到床上睡 将被子盖在我身上 爸爸的爱是每晚那床暖暖的被子

家乡的小河

不知她从哪里来 也不知道她到哪里去 犹如一条绿丝带 轻轻地穿过田野 静静地绕过家乡

神奇的花江大峡谷

贵州是一个山清水秀的好地方，在这片美丽的士地上，有着各种各样神奇的旅游胜地。今天，我终于感受到了花江大峡谷的美丽和陡峭。在去花江大峡谷的高速公路上，我欣赏到了路旁美丽的风景：两边的树木高大而挺立，庄严地向我们敬礼；各式各样的野花在微风中向我们点头招手，好像在欢迎我们的到来，不时地还散发出一阵阵清香，用力一吸，

珍惜

我的同桌是个爱笑又不服输的女孩，我总是亲切地叫她“小湖”，从认识到现在，我们俩一直是共进退的伙伴、最默契的拍档。可是，成长少不了磨炼。有一件事不仅磨炼了我们，更教会了我珍惜友情。

那束亮光

“啊--”随着震耳欲聋的一声叫喊，我和几个同学同时用手紧紧蒙住了眼睛，这是因为我们几个胆小鬼正在同学家里看鬼片呢!那个惨白的脸上挂着诡异笑容的女鬼让我们心惊肉跳。

小逗

小逗是我养的一条狗，在我的心目中，它是我最要好的朋友。那是一个夕阳西下的傍晚，我开开心心地回到了家，临近门槛时，我往屋子里一看，家里有一只小狗。只见它一双竖起的耳朵，一对水汪汪的大眼睛，穿着一身棕色的衣服。太可爱了!我好喜欢。我立即跑进屋里去仔细看。“妈妈，这是谁家的小狗啊？太可爱了!”

爷爷家的小狗

爷爷家养了一群可爱的小狗，它们全身上下的毛都是黑色的，摸上去滑滑的，舒服极了；最有趣的要算它们的小肚皮了，粉红色的、暖暖的。他们睡觉时总是一层叠在另一层上面，可爱极了。才三个月大，可是就学会了淘气。

幸福的颜色

我常常想：幸福是什么颜色的呢？寒假里，妈妈给我买了两本封面是橙色的课外书，我非常喜欢，每天都爱不释手，看了一遍又一遍。我恍然大悟：哦!原来“橙色”是幸福的颜色!

这就是我

我是一个顽皮可爱的男孩。圆圆的小脸，浓浓的眉毛，眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子下有一张爱说话的嘴巴。我爱惹是生非，调皮捣蛋。记得一次，我去外婆家玩，刚到外婆家，我就和表哥表姐们出去玩。走着走着，

浅谈小学数学趣味教学策略

趣味性教学我们可以理解为是教师通过充满趣味性的教学手段以及教学技术,为学生营造出一个引人入胜的一个课堂教学氛围,这样的一个教学模式就可以让学生感受到学习的更多乐趣,也能有效培养和提高他们的自主学习意识以及学习能力。

浅析提高小学数学问题情境创设有效性的几点策略

情境教学法已经被广大教师灵活应用到日常教学活动中,它能够快速调动学生学习热情,使复杂的知识变得通俗易懂,因此受到教师的广泛应用。但是部分教师发现,比创设情境还要重要的事,就是提高情境的有效性,否则学生依旧无法快速融入学习氛围,导致课堂教学效率难以提升。鉴于这些现实因素,教师应该站到学生的立场上思考问题,分析学生喜欢哪种类型的问题情境,并且结合个人教学经验进行创设,充分提高问题情境的有效性。

核心素养下初中语文有效教学综合探究

随着新时代的到来,初中语文的教学在理论层面出现了有力的“武器”,即,“核心素养”教学理念。而就实际情况来看,广大初中语文教师的教学实践并没有与时俱进。下面,本人凭借多年的教学经验,从“创设教学情境”“开展语文活动”“举办语文活动”“结合生活教学”三个方面,对核心素养下的初中语文的有效教学进行综合的探究。

浅谈新课改下如何提高初中英语课堂教学效率

在新课改的背景下,教师需要创新教学模式,重视学生的主体地位,最大限度地激发学生学习英语的兴趣,拓宽学生的视野。提高英语课堂的教学效率,教师要精心设计教学方案,增加师生互动;与学生进行互动,及时通过积极评价促进学生的学习热情。本文以初中英语课堂实际教学活动的开展为依据,对新课改背景下如何提升课堂效率进行了探讨。

如何让小学语文课堂充满欢声笑语

新一轮的课改便成为当前基础教育改革的重中之重。教师是人类桥梁的工程师,这个职业光荣而神圣,如何在新课改背景下提高我们小学语文课堂的教学效率,让我们小学语文课堂真正的活起来,是我们教师的职责,也是我们追求的永恒主题。

信息技术背景下初中地理教学的有效研究

随着信息技术的不断发展,信息技术被广泛应用到诸多行业并发挥了巨大作用。同时,在教育改革思潮的影响下,地理教育也应不断进行相应的创新,这样方可为社会培养出更多德才兼备的人才。为实现此目标,教师可尝试将信息技术融入到初中地理教学中,借此为学生提供更加丰富的教学内容,这样还能在一定程度上提升学生的学习兴趣,从而为学生之后的学习奠定更加坚实的基础。基于此,本文主要对信息技术背景下初中地理教学的有效研究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展。

“空气的热胀冷缩”教学谈

新课改下的科学教学以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。