以核心素养为导向下创新性小学音乐教学模式

在全面推进素质教育的背景下,音乐、体育、美术课程在基本教育系统中的地位得到了显著提高。音、体、美的教学对培养学生的情操,树立审美观,增强核心素养都有很大的作用。但是,在传统应试观念的影响下,一些老师、家长,甚至是学生本人,都把自己的教学重点放在了文化课程上,这就导致了音乐课常常出现缺位的情况,一些老师更是把它当成了一种缓解压力的方式,这就造成了该课程在内容和教学方式上的滞后,以及在整体效益上的不足。在这一背景下,笔者以核心素养为切入点,提出了在小学音乐教育中建立创新性教学模式的若干对策和建议。

农村小学美术欣赏课的教学

小学美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。小学美术以审美教育为核心,绘画、工艺属于创作活动,它与欣赏并重,着力培养小学生的审美情趣。尽管创作和欣赏都涉及外化和内化两种活动特征,但创作更倾向于外化,欣赏更偏重于内化。