中学物理实验教学应与“科学发展”同步

科学发展观要求以人为本,现代教育的宗旨是全面提高人的综合能力和素质。对物理学科来说,不仅要求学生掌握基本的物理知识,而且要努力提高学生的实验操作能力。因为物理是一门以实验为基础的自然科学。

撵山

天气太坏。白天好端端的。晚饭后就下箭杆雨了。通往“石人大屯”的独路处处打滑．王长生和爷爷下好五处套子，打着手电筒艰难地往上爬。猎狗花宝用鼻子闻着陡峭的岩山路，哪有趣味蹿到哪．碰得灌木林沙沙沙，碎石块哗啦啦。爷爷用手指着碎石块上：“快看快看。”只见圆圆的，又小又黑的岩羊屎与家羊的一模一样，洒在路上新鲜着哩!王长生弯腰用拇指和二指捉一颗细看，心说这岩羊太傻，屙屎也不躲着．让爷爷知道了行踪。

母亲

母亲对我们的哺育，最苦要算粮食关了，也就是历史上讲的“三年困难时期”。那时因为饿而死人的现象经常有。饭全是在集体食堂做。有一次我把打来的饭抬着回家，这可是全家人吃的啊!我边走边用手抓着吃，没到家全完了。母亲没说什么，和父亲、姐姐只好吃菜。母亲总护着我，说我年纪小，个子大，饭量大，多吃点才能活。只因有父母照顾，我才不至饿坏、饿死，日后才有生读书、教书。

高山人

1 在九百多个日子里，从清晨开始，小伙子就过了石桥，与小姑娘会着后，一对儿走完河那边的大窝田和垭口地，沿着弯曲的茅口路下老豹坡，放学后又爬上来了。

一家人的缘分

我和我哥从小是一对“冤家”，常为一些鸡毛蒜皮的小事吵个不休，甚至还打。他用拳头，我用手抓、用嘴咬。每次都两败俱伤。我气他、不理他，恨自己怎么会有这样的哥？简直不佩做哥!每次闹得不可开交时，总是爷爷出面和好，可没几天又闹起来、打起来了。

怎样让学生都能轻易地感受大气压的存在

笔者通过对一次性注射器的加工和处理用来学习《大气压的存在》这一内容，使每位学生都能轻易地感受到大气压的存在。

忘不掉的岁月

我用一根杉树扁担，挑着简陋的行李和一把音质不错的二胡。二胡是大队搞宣传队买的，我会“割猪割猪”地拉《社员都是向阳花》《农业学大寨》这些歌曲，就常在身边了。到普定城后，荒村的王队长早已等着，他把行李接过去挑，走一程我又接过来挑。

问题与教学

心理学家研究表明,课堂教学过程是师生心理交往的过程,而心理交往的基础是语言交流,这种交流必须经过师生共同互动才能实现。在课堂教学中学生发现并提出问题是非常重要的,甚至可以说学生能否发现并提出问题,在一定程度上关系数学课程改革的成功与否。

主题模式下初中数学教学指导探讨

随着我国经济的不断发展,社会对人才提出了更高的要求,初中课程标准随之改革,初中数学教学的理念也在不断完善,教学模式亟待优化。主题式教学充分尊重学生的主体性,改变了传统教学模式下数学课堂枯燥无趣的氛围,使数学课堂焕发了新的活力。

初中数学“问题－情境”教学探讨

数学“问题-情境”教学的有效开展。要从学生的认知程度和心理特点出发，让学生在“情境—问题”教学中，感知数学知识的发展和形成过程。但是“问题-情境”教学要能成功的完成，与教师所创设的情境是否符合学生的认知程度有很大关系，要使“问题-情境”教学有效开展，教师对“问题-情境”在初中数学教学中的作用和价值认识不足，缺乏一定的教学理论和教学方法，是很难达到一定的效果的。

电学实验中的欧姆定律

欧姆定律在电学中占有举足轻重的地位,俗话说"学好欧姆定律,就学好电学",这种说法一点都不为过,因为欧姆定律的学习既是电学物理全方位锻炼同学们动手实验能力的平台,又是全国各地中考中各种题型常考查的对象。下面就几个中考物理电学实验题型加以剖析,抛砖引玉,希望能给同学们带来帮助。

金属和金属化合物的学习

在初中化学阶段对金属和金属化合物的学习,主要是对铁、铜、镁、铝、锌等几种常见金属的学习。在课本中对金属的物理性质、化学性质等进行了学习。该部分知识在初中化学中占有一定的比重,同学们学习时要重点掌握金属的化学性质和活用金属活动性顺序。一、金属的物理性质1.金属具有许多共同的物理性质。如常温下都是固态(汞常温下是液态),具有金属光泽,不透明,导电性、导热性好,熔点沸点高。

写给爸爸的一封信

敬爱的爸爸: 您好! 每当我提笔要写信时,脑海里就浮现出您那熟悉的面孔。这是女儿给您的第八十三封信了,虽没发出,但我还是要写。爸爸,您知道吗?女儿是多么想念您啊!多少个日日夜夜,您都浮现在我眼前。

门前的花——朵朵希望

从前我单纯的认为这是美丽的,如今的我却觉得这是可敬的,因为我知道了它是来自心灵的追述,更是最纯粹的安慰。——题记一进家门,就能看到那一束束随风摆动的菊花,幽香沁人心脾。爸爸说他爱花,喜欢花生长的点点滴滴。我也受到了爸爸的影响。现在我看到那盆菊花,似乎觉得它蕴含着真谛,它不是因为美丽而美丽。

浅谈在语文教育中如何做到“以生为本”

新的教育观要求每一位教育者必须切实转变思想观念，改进教学模式，特别强调教学中要“以学生为本”，新课改背景下的语文教育更是如此。怎样在语文教育中坚持做到“以学生为本”，笔者结合自身的教育教学实践，谈一点粗浅的认识。

走出分式解题中的误区

我们知道分式的分母不能为0，这是分式概念的重要组成部分，是分式问题中隐含的一个条件，但这一条件常常被我们所忽视．为使同学们能走出这一误区，现就分式问题中常出现错误类型来说明如何正确使用这一条件．

提高初中生数学学习兴趣

初中的数学相比小学来说内容变得抽象、知识难度增加。一些学生的考试成绩不理想，就开始疑惑是自己的学习方法不对，还是学习能力问题。在多因素的影响下使学生渐渐地丧失了学习数学的兴趣，并很有可能陷入一个不良的循环过程。只有增加数学课程的趣味性，建立良好的学习环境，设置合理的题目难度，才能进一步提高学生对数学学习的认同感，减轻学习数学的心里压力，增强学生对学习数学的好感，不断提升学习的积极性，提高学习成绩，让学生重拾数学学习信心。

母女情深

我和姐相处一天又要分开了,她去县城高中,我去镇上初中。我们也不想离开家;别说舍不得爸妈,连从小熟悉的房子,院子里的每一样东西都舍不得。走出家门,天阴沉沉的,妈回去拿伞。我和姐都说只下点毛毛雨,淋不着。妈说还是带着好。本来我和姐是同路,妈就是舍不得我们,非要送。一路上,她讲一些与姐同龄人的事,因为姐在普定读高中个把月才回家一次,舍不得也不放心。她说:"青儿,天冷了,普定比马场冷,要注意穿厚点;

如何激发学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力。学习兴趣是学习的重要源泉，也是影响学生积极性和主动性学习的直接因素。内因还要有外因的引导，才能被激发出来，如何利用化学激发学生的兴趣，激起学生探究学习的动力呢？