企业普教体制趋势分析

随着我国由计划经济体制转向市场经济体制,建立现代企业制度,企业普教体制要不要改革,企业还能不能把中小学校长期办下去,已成为社会关注的一大难题。对于这个问题的回答,我们认为一要有一个科学的出’发点,二要有一个正确的历史态度和现实态度,三要注重实践。

石油普教中心阳光师训工作扎实有效开展

自2008年全省启动“阳光师训”活动以来，石油普教中心坚持“面向基层、送培到校、实践创新、免费培训”的原则，以“加强师德建设、提升专业素养、增强职业技能”为目标，以“新理念、新课程、新技术”等为主要内容，帮助一线教师解决新课程教学实践中存在的难点和热点问题，提高教师驾驭新课程的能力。他们的具体做法：

普教系统形成全面从严治党新常态的实践研究

习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上指出：“从严治党必须具体地而不是抽象地、认真地而不是敷衍地落实到位，这是党的群众路线教育实践活动给予我们的最深刻启示”，“要坚持思想建党和制度治党紧密结合”。普教系统党组织只有把从严治党责任承担落实好，坚持落实党章党规党纪和教育发展一起谋划、一起部署、

美好而富有意义的活动影响未来名师——上海市普教系统名校长名师培养工程区县中心组高级研修班培养模式走笔

在过去的几期中，本刊对上海市普教系统名校长名师培养工程区县中心组高级研修班的培养经验做了报道，总结出了一些名师培养上的经验。如今，本届高级研修班的工作已基本结束。那么学员们的培养实效究竟如何呢？在与上海市普教系统名校长名师培养工程区县中心组办公室的交流中一，我们发现了主持人与学员的成长笔记．发现在其中记录着学员们成长的点点滴滴。本期，我们将这些记录呈现出来，让读者能与学员一起体验成长。

新发展理念视域下推进普教系统党建高质量发展的研究

上海市普教系统党建工作全面贯彻落实新发展理念,推动构建学校治理新体系,试行党建质量提升新计划、树立书记校长专业发展新目标、健全党员内生动力新机制、推行党政融合督导新模式,切实将中央的决策部署落到实处,以高质量党建推进教育事业高质量发展。

陶行知教育思想在新时代高品质教育中的10个应用场景

党的二十大提出要加快教育强国步伐,建设高质量教育体系,这需要借鉴人类历史上一切有当代价值的教育思想。陶行知先生在中西教育思想的交流、融合、创新过程中作出了巨大贡献,其原创性、深刻性、系统性的教育思想在新时代具有广阔的应用场景,对于构建高品质教育具有重要意义。以创新型人才培养为例,陶行知先生倡导和实践的“创造教育”无疑为此提供了丰富的思想资源。

大力促进各级各类职业教育的协调发展

30年来，我国职业教育经历了一个蓬勃发展和锐意改革创新的过程，取得了举世瞩目的成绩。但是，随着经济体制的改革和高等教育大众化进程的加快，职业教育发展遇到了“瓶颈”，各级各类职业教育的发展也不甚协调。受教育者、办学者、施教者、用人单位及有关教育专家在职业教育诸多问题的认识上存在较大差异，同时，办学者对教改方向和举措也存在不少认识上的误区。由此，在规划我国中长期教育改革和发展规划纲要之际，研究各级各类职业教育的协调发展不仅是非常必要也是非常及时的。

厘清大规模教育干部培训和教育家型校长培养的认识——兼谈福建省“两个工程”的实施

全国中小学校长培训工作研究会第十一届年会暨全国教育干部培训工作研讨会于2009年4月下旬在武汉召开。大会主题为“大规模教育干部培训和教育家型校长培养”。这一主题既体现“全面”，又突出了“重点”。引发了教育行政干部、培训机构管理者热烈的讨论。本文结合福建省即将开展的“农村教师（校长）教育教学能力提升工程”（大规模校长培训）和“中小学名师名校长培养工程”（教育家型校长培养），谈一谈对会议主题的认识以及福建省实施“两个工程”的思路。

立足本位 把握整体 改进教学

●语文教学立足“语言本位”，坚持培养以语言能力提高为基础的语文素养，这在语文学习的基础阶段显得尤为重要。●教学中让学生在理解的前提下，揣摩当前的语言“原型”，通过某些“共同因素”的联结，进行机动的情境小练笔，去迁移某些需要掌握的技能，以实现知识向技能转化。

地理教学学生创新精神和实践能力培养的研究

素质教育以发展学生的全面素质,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的.随着素质教育的全面推进,人们逐渐认识到:素质教育的主渠道在课堂,学科课堂教学中应以学生发展为本,把学生看作具有发展需要的人,具有发展潜能的人.在作为中学基础学科的地理教学中应充分利用学科特点及优势,全面培养学生的创新精神和实践能力,这是地理素质教育的核心内容.

中小学校长核心素养:溯源与务本——基于《义务教育学校校长专业标准》的探讨

放在整个中国教育史上考量,《义务教育学校校长专业标准》的出台,是我国校长专业化的一个里程碑。校长"专业人员"身份的确定,是《专业标准》一个历史性的突破,促进了校长专业发展核心素养的深度研究。校长核心素养建设是一个系统工程,其"本"在校长,而校长之"本",在"懂教育"。《专业标准》不是只有"60条",也不是只给校长规定的。校长专业化的实现,需要有关方面的共同努力。

智慧教育 信息惠民

教育惠民工程打造区域智慧教育模式优质教育信息惠民行动计划由教育部牵头,会同人力资源社会保障部等部门组织实施。以促进教育公平,提高教育质量,加快缩小区域、城乡、校际之间的教育差距为目标,推进优质教育资源共享,深化信息技术在教育教学中的应用。建设完善教育信息基础设施,缩小中西部地区学校数字鸿沟。智慧教育即教育信息化,是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、

认真搞好初、高中化学教学的衔接

国家教委于1990年6月正式颁发了《全日制中学化学教学大纲(修订本)》(注:以下简称修订本)。修订本中初中化学教学内容的修订意见是向九年义务教育初中化学教学大纲靠拢,降低了某些化学理论的要求,限制了化学计算的类型,明确了某些教学内容的深广度,提出了初中化学教学执行两种教学要求的原则。修订本对整个高中化学教学实行“二、一”分段,所有高中生在高中一、二年级都要学完化学必修课内容,并参加国家认可的省级毕业会考。高三时,仅部分学生根据个人的特长、兴趣、志向学习化学选修课内容。这样,既可有效地减轻学生课业负担,克服偏科现象,又有利于大面积提高化学教学质量。

学生意外伤害事故辨析

处理学生意外伤害事故．需区分情理与公理、责任与法律、权利与义务。

加强初中化学实验教学的做法和体会

加强初中化学实验教学的做法和体会福建省普教教研室李松华福建省福州格致中学许勋和《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称新大纲）指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学...

用“电子书制作生成器”创建教学资源库

随着信息技术的普及与教学研究的深入，老师手头拥有丰富的电子教学资源。面对越来越多的电子教学资源，如何科学管理资源以利于编辑和检索，成为老师必须面对的问题。笔者实践过程中尝试使用“电子书制作生成器”创建教学资源库来实现电子教学资源的管理，取得很好的效果。

编写劳动课、劳动技术课教材的体会

编写劳动课、劳动技术课教材的体会福建省普教教研室蒋驱虎一、组成三结合的编写班子编写教材，编写队伍的组织是重要的保证。我们在组织编写教材时，立足于编写队伍的三结合，除了部分教研员外，还请了一些中学的劳技课专职教师以及有关高校和科研单位的专业人员参加，在...

苏联比较教育研究及教改动向

比较教育不过是比较研究不同国家的教育问题而已。有些文章顾名思义虽属比较教育范畴,但与“比较”二字实难相符。也许因为这个术语在苏联教育科学领域里使用得不够充分。学者们爱将外国的教育文献书刊一概谓之比较教育的著作;