凝聚青春力量,共建生态文明——普洱学院生物与化学学院生态文明教育纪实

让学生以“生态”为切入点,在“生态+”教育理论的基础上,结合学院生物科学、生态学、化学和中药资源与开发专业特色,开展生态文明教育学科探索,促进学科融合。生物多样性是人类赖以生存和发展的基础,普洱市一地连三国,一江通五邻,是生物多样性最丰富的地区之一。

挖掘地方红色资源铸牢中华民族共同体意识——以普洱学院为例

普洱学院是地处祖国西南边陲的一所边疆高校,地方红色文化资源丰富,有新中国民族团结第一碑的普洱民族团结誓词碑,云南省级爱国主义教育基地宁洱磨黑中学等红色文化资源。红色文化资源所包含的民族团结红色基因,对强化师生“五个认同”、铸牢中华民族共同体意识发挥着十分重要的作用。普洱学院通过创建“石榴花开”党建品牌引领各民族师生一生一世跟党走,依托省级铸牢中华民族共同体意识研究基地,开展民族团结教育和红色文化资源高水平研究。从而推进民族团结进步教育,铸牢全校师生的中华民族共同体意识,为实现中华民族伟大复兴共同奋斗。

“一带一路”背景下云南地方高校大学英语教学中民俗文化融入探究——以普洱学院为例

民俗文化是在中华民族文化底蕴下积累形成的,带有浓郁的中国特色,具有不可替代的生命力、凝聚力、感召力。在“一带一路”背景下,大学英语教学应该从文化认同角度,助力民俗文化,在国际化与本土化的结合中,找到中国民俗文化“契合点”, 实现中国民俗文化在世界语境中的认同。本文阐述了大学英语教学中融入民俗文化的意义,分析了民俗文化在云南地方高校英语教学中缺失的原因,并进一步探讨了其融入教学的相关途径,旨在不断提高学生综合应用英语的能力,传播中国优秀传统文化。

边疆高校美术馆美育功能的激活策略——以普洱学院为例

按照中共中央、国务院关于全面加强和改进新时代学校美育工作的有关要求,围绕普洱学院美术馆的建设及目前美术馆美育教学实施情况进行分析研究,找出目前制约高校美术馆美育功能发挥的重要因素,找准美育课堂建设薄弱环节和突出问题,从加强学科有机融合,整合美育资源,深化美育第二实践课堂改革,切实加强组织建设、制度建设、经费保障,提出多样性、全面性、常态化建设思路,突出对策建议,为推进新时代边疆高校美育建设提供参考。

多民族地区红色基因融入大学生思想政治教育研究——以普洱学院为例

云南省普洱市是边疆多民族地区,具有丰富的红色文化资源。作为多民族地区高校,发掘红色资源,讲好革命故事,不仅是传承红色基因、做好大学生思想政治教育工作的重要手段,更是铸牢中华民族共同体意识的重要措施。以普洱学院为例,探索多民族地区红色基因融入大学生思想政治教育的实践路径和方法,主要包括:用好当地红色资源,打造民族团结进步教育基地;发挥好学生的示范引领作用,实现高校学子自我教育、自我管理和自我服务;以党建带团建,建立特色民族团结进步教育课程体系;着力建设大中小学思政一体化体系,打造思政课特色品牌。将红色基因融入大学生的思政教育,为党育人、为国育才。

新形势下高校服务大学生就业创业现状分析及对策研究——以普洱学院为例

随着高校毕业生人数的逐年增加和全球经济的下行压力,就业问题已成为社会关注的重点问题。以普洱学院为例,分析目前大学生的就业创业现状,对高校服务学生就业创业提出对策,为促进大学生更高质量和更充分就业提供理论参考。

流传有序——普洱学院与绝版木刻的学缘关系

普洱绝版木刻版画家群体通过近40年的努力,使得绝版木刻这种普通的技法程序释放出了空前的活力,在全国美展、版画展中斩获了3金,4银,2铜的佳绩,成为了云南版画的重要群体。40年前普洱学院美术专业培养的魏启聪、贺昆、张晓春等一批代表性的艺术家,他们对绝版木刻技法的艺术探索,推动了普洱版画在中国版画界脱颖而出,使云南版画与黑龙江、江苏、四川等省份并驾齐驱,并为当代中国版画的发展注入了新的力量。普洱绝版木刻艺术家回归普洱学院,强化了绝版木刻的学缘关系,又助推了普洱学院美术专业的创新发展。

边疆本科院校农学专业实践教学体系构建研究——以普洱学院农学专业为例

为了加强地方院校农学专业的实践教学能力,提高人才培养质量,文章以普洱学院农学专业为例,深入剖析了该院农学专业实践教学存在的问题和不足,以问题为导向,提出行之有效的解决措施和对策,构建“四位一体”实践教学体系,培养既掌握扎实理论基础又具有实践技能的“新农科”应用型农业人才,以适应全面实施乡村振兴战略的人才需求。

普洱学院第四届汉语国际教育专业学生赴泰国实习情况调查

从实习时间、实习学校、教学对象等五个方面对中泰联合培养模式下普洱学院第四届赴泰实习的46名学生在泰实习情况进行了调查。调查结果显示:实习生的教学存在重点不够明确和教学内容考虑不周全的问题。同时,实习生在课堂上遇到的问题有11类,其中课堂管理和语言沟通是最突出的两个问题。通过从学生的问题出发,探寻到了一些可以为之努力的方向。

中国式现代化视野下高校人才培养的适应性研究——以普洱学院为例

党的二十大报告提出要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。我国高校作为人才培养基地,对中国式现代化建设发挥着人才支撑的重要作用。然而,当前高校在人才培养上存在人才培养规模和质量不相协调、人才培养与社会需求匹配度不够高、专业课程设置不够合理、师资队伍与教学质量提升不相适应、人才培养在“德才兼备”上面临挑战等问题。笔者以普洱学院为个案,在深入分析该校人才培养现状、总结人才培养做法的基础上,提出高校人才培养与中国式现代化建设相适应的一般对策,包括坚持党对高校人才培养的领导、加强师资队伍建设、以社会需求为导向优化专业设置和人才培养、强化课程建设、注重德育实效、加快现代教学技术的应用与推广。

高校体育社团对大学生体育参与促进研究——以普洱学院为例

随着学校体育的不断改革和发展,校园体育运动也日渐受到社会各界人士的关注和重视,各地区各高校的体育设施建设也日趋完善,体育社团活动内容愈加丰富,为了进一步提高学生体育参与的主动性和积极性,此次研究以普洱学院学生为调查对象,通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法,对高校体育社团发展现状和大学生体育参与现状进行深入的调查研究,旨在探讨高校体育社团和大学生体育参与的相互联系,为如何加强高校体育社团建设,促进大学生的体育参与提出合理有效的促进措施和建议,并为今后高校体育社团的发展及促进大学生体育参与提供相应的理论依据。

云南专升本高校物理学师范专业的办学发展探索——以普洱学院为例

物理学师范专业的办学,经过普洱学院的实践,只能加强,不能削弱。云南专升本高校物理(师范类)专业的人才培养方案立足云南、面向所属省份、辐射全国。物理学师范专业旨在培养德智体美劳全面发展、热爱教育事业、师德高尚、能满足中学物理教育发展的人才需求、具备良好的心理素质和身体素质、具有扎实的专业知识、具有一定的科学素养及科学研究能力、能在各级各类教育机构从事物理教学工作及教育管理工作的人才。

立德树人背景下高校心理育人的实践探索——以普洱学院为例

心理育人是高校思想政治工作的重要组成部分,开展内容丰富、形式多样的心理育人活动,可以培养学生健康的心理和健全的人格,助力高校立德树人根本任务的实现。以普洱学院心理育人活动为例,从活动选题、活动方法、教师队伍建设、学生管理队伍培养等为实施策略,可不断完善高校心理育人工作机制,创新立德树人背景下心理育人特色发展之路。

边疆大学生开展大学英语混合式学习的现状调查——以普洱学院为例

后疫情时代高校普遍实施线上线下混合式教学,边疆大学生开展线上线下混合式学习的现状如何?他们的线上学习遇到了什么困难?基于此疑问,文章通过对普洱学院非英语专业329名本科生发放问卷,调查他(她)们对大学英语混合式教学满意度情况,揭示影响大学生开展混合式学习的主观客观原因,以期为将来边疆高校有效地实施大学英语混合式教学提供参考意见。

高校民族团结教育途径研究——以普洱学院为例

民族团结是民族关系研究的重要范畴,民族关系关乎国家的安全和稳定,而大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人,因此,加强高校的民族团结教育意义重大,这也是铸牢中华民族共同体意识的重要途径和必然选择。本文阐明了高校民族团结教育的必要性,并以普洱学院为例,分析了现阶段高校民族团结教育的现状和存在的问题,提出了边疆民族高校加强民族团结教育的途径,旨在培养更多爱党、爱国、拥有正确民族观的新时代青年。

基于卓越农林人才教育培养计划的教学改革探索——以普洱学院为例

卓越农林人才教育培养计划项目以为"三农"服务为目标,以为农林输送人才和提高服务能力为宗旨,探索农林人才培养模式。以普洱学院园林专业为例,在进行"卓越农林人才"项目实施过程中,本着服务当地社会经济的发展的理念,完善实践教学;以为行业企业培养人才为主导,改革专业课程体系;以学生专业发展为核心,优化教学模式;以提高应用技能为主线,构建人才质量反馈评价体系。通过对园林专业卓越人才培养模式的探索,为农林类人才培养和地方本科院校的培养模式提供借鉴。

保护生物多样性 重在科普教育——浅谈普洱学院生物多样性科学教育馆

开展保护生物多样性的科普教育,提高公众的生态意识,在全球生物多样性锐减的情况下是非常重要和必要的,高校应当成为保护生物多样性科普教育的重要阵地。普洱学院成立了"生物多样性科学教育馆",在当地保护生物多样性科普教育中,产生了积极的效果,具有一定的示范性。

云南地方本科高校创新创业教育的实践与探索——以普洱学院为例

大众创业、万众创新是当代中国实现高速发展的内在动力和重要战略,大学生创新创业教育越来越受到国家和教育部门的高度重视。作为欠发达的云南高校,尤其是边疆地方高校应紧跟时代步伐,扬长避短,创新性的探索一条适合地方经济社会发展的创新创业教育之路是各高校面临的紧迫任务。普洱学院作为边疆多民族地区的地方本科高校,集应用型人才培养和"一带一路"前沿的国门大学于一身,在云南地方高校中有着普遍的代表性。为此,以普洱学院为例,探讨和分析边疆地方本科院校的创业创新教育发展之路,为地方高校快速适应新的创新创业教育提供一种实践分析案例。

新时代地方应用型高校通识美育改革目标与路径初探——以普洱学院为例

中国高校美育目前仍存在顶层设计缺失导致通识美育停留表层、专业划分泾渭导致通识美育功能失调、改革力度不足导致通识美育缺失主阵地等问题。地方应用型高校要明确自身的通识美育改革目标,以美育教育改革实现通识精神的回归,以通识美育改革服务高素质应用型人才培养。普洱学院通过强专业引导艺术教育转型升级,建美育课程促德育发展,突出地方凸显特色编修通识美育教材,教学相长融通院墙内外建美育队伍,产教融合通过实践活动实现产能转化,构建制度经费长效保障机制等行动,全方位探索地方应用型高校通识美育改革的实践路径。

浅谈技能竞赛对高校学生综合素质的提升——以普洱学院茶艺技能竞赛为例

以普洱学院茶艺技能竞技为例,通过分析研究学生在技能竞赛中的表现和体会,指出技能竞赛对激发学生学习兴趣,拓宽视野,提高学生实践动手能力,培养学生良好行为习惯具有重要作用,技能竞技有利于学生综合素质的提升。