党建赋能幼儿园内涵式发展探索

加强党对教育工作的全面领导,是新时期推动教育内涵式发展、落实立德树人根本任务的有力保证。思茅区幼儿园在全面贯彻落实党组织领导的园长负责制过程中,突出“党组织全面领导”这一核心,通过党建引领赋能幼儿园的组织建设、园所文化、团队建设、立德树人以及共融共生五方面,有效提升了幼儿园的教育质量。

发展创造意识培养音乐素养——浅谈在歌唱活动中培养幼儿的音乐素养

在幼儿园课程中,歌唱教学是必不可少的,而对于幼儿歌唱教学来说,不仅仅要传授基本的音乐知识和技能,而且要注重培养幼儿的音乐素质。

丰富形式 提高能力——论游戏活动推动幼儿社交能力

游戏活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设的立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体,分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择,合作交往,探索发现的学习,生活和游戏活动。所谓社交能力,就是指与他人交往的能力。同理,幼儿社交能力则是指幼儿与他人交往的能力。

幼儿园小组化教学初探

幼儿园小组化教学是由幼儿组成的一个个小集体为单位，组织学习活动的教学方式。这种教学方式符合幼儿的身心特点和认知规律，便于教师观察幼儿并进行针对性指导。同时也是促进幼儿合作与交流的社会化交往能力，提高幼儿社会化发展水平的重要途径。它是一种优于集体教学形式，且正成为教育发展趋势的幼儿园教学活动形式。

掌握幼儿特性 培养幼儿良好品德

培养良好的品行是幼儿教育的主要内容之一,由于幼儿自制力差,可塑性大,模仿性强,但没有区分好坏的能力,又受到社会、家庭环境等的不良影响。

让幼儿有个性地发展——实施幼儿成长记录手册的体会

《幼儿园教育指导纲要》指出：＂教师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功＂。这一理念告诉我们,为幼儿创设一个丰富多彩,多功能、多层次的具有选择自由度的环境,让每个幼儿都能得到符合自身特点的发展空间和机会,让每个幼儿都能在原有水平上得到富有个性的发展。

把握舞蹈创作的艺术特征 发挥儿童舞蹈的教育作用

一、儿童舞蹈创作的艺术特征儿童舞蹈艺术是舞蹈艺术中的一种,它不仅贴近儿童的生活,而且处处闪耀着儿童的心理特征,散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求,给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感,从而在儿童中形成一种追求美感的共鸣。凡是清新悦目。

浅谈集体活动和区域活动的关系

集体活动和区域活动是幼儿园科学教育的两种主要活动形式。区域活动也称区角活动、活动区活动等,是指以幼儿的兴趣与需要为主要依据,考虑幼儿园教育目标以及正在进行的其他教育活动等因素,划分一些不同的区域,如积木区、表演区、科学区等,在其中投放一些合适的活动材料,制订活动规则,让幼儿自由选择活动区域,