“用有余数的除法解决问题”教学设计与反思

教学内容：人教版数学三年级上册第四单元有余数的除法例2、例3，教科书第51-52页。教学过程：一、游戏导入。激发兴趣1．考考老师：请同学们利用已经学过的找规律的知识，用学具设计一个规律，然后告诉老师，你是怎么摆的，接下来你想让老师猜几号学具，

培养学生用综合法和分析法解决问题

两年来我围绕课题组制定的研究课题“解决问题的学与教”进行探究，在实际教学中培养学生用综合法和分析法解决问题，用这两种方法来突破解决问题教学中的一些难点，实践证明，利用这种方法来解决问题，能够很好地促进学生的思维能力发展，不断提高学生解决问题的能力，经过两年的培养，学生解决问题的能力普遍得到了提高。现对自己在教学工作中的一些经验总结如下。

“异分母分数加、减法”教学设计

教学内容：人教版数学五年级下册第93—94页。教学过程：一、复习旧知。