教师教育国际比较研究的重点、痛点、进路

世纪之交以来,教师教育改革、教师教育模式、教师教育质量保障和教师教育思想与理论方面的研究成果突出,但公平视角下的教师教育国际比较研究基础薄弱,在教师教育如何应对新课题、职业学校教师教育等方面的研究尚显不足。教师教育国际比较的未来发展需重视对教师终身学习的支持服务体系建设的重心把握,正视标准在教师教育质量保障中的作用。比较教育学在实现其科学维度的目的之同时,也需要服务中国教育的发展,强化解决“中国问题”的意识;强化社会科学研究方法意识;推进比较视野下的国别教育研究。

助推新时代民办高校转型发展的一部力作--《“互联网+”时代民办高校转型发展研究》评介

随着高等教育现代化、大众化时代和信息化时代的到来,新建地方本科高校向应用型转变,承担着培养经济社会发展急需的高素质应用型人才的任务。关于未来教育与未来教育改革,笔者曾提出要从未来教育的模式、未来学校的变革、未来教育的发展走向、对待未来教育的基本立场和态度等宏观角度加以把握。新时代的高校转型发展问题研究与此密切相关,需要学界和高等教育工作者充分关注和倾情用力。

教育思想者应以教育家精神锤炼自己

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,提出教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求,展现了中国特有的教育家精神。习近平总书记对教育家精神的六条论述,反映了新时代对教师理想信念、人格品质、专业修养、教育态度、教育能力的全面要求,是一名教师应有的素养。

加强海洋意识教育势在必行

在一师附小建校60周年之际，举行以“坚守蓝色梦想，弘扬海防文化”为主题的纪念活动，有着重要的现实意义和深远意义。加强海洋和海防文化教育不是搞学校特色，而是补教育的短板。在一段时间里，学校教育有两块短板，一是传统文化，一是海洋文化。

让每个孩子享有公平而有质量的教育

中国特色社会主义进入了新时代,中国的教育事业也踏上了新征程。教育事业发展也和国家整体发展态势同步,人民对更好教育的需求与教育事业发展不平衡和不充分的矛盾已成为基本矛盾。我们在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,进一步深化教育改革,既要充满信心,又必须清醒地面对诸多矛盾和困惑。以问题为引领,扎实地向着实现教育现代化的目标前进。

世界学前教育发展三趋势——在2018(苏州)亚洲幼教年会上的致辞

学前教育的历史使命,就是让每一个孩子都享有公平而有质量的教育,实现幼有所育,学有所教。学前教育工作者特别是教育终端的幼教园所的工作者,承担着重要的责任。当前世界学前教育发展趋势,一是'普及化',二是'一体化',三是'优质化'。'普及化'主要表现在学前教育普及率持续的上升,加强学前教育的公平性,这意味着国家财政对幼儿教育发展的支持力度持续加大。学前教育的普及率,是反映学前教育发展水平的重要指标。