浅谈在新课程背景下学习方式的转变

新课程改革的重点之一是改变学生的学习方式,建立和形成新的多样性的学习方式。本文认为在新课程背景下学生的学习方式主要有三种即:自主学习、合作学习以及探究学习;并且提出了转变学生学习方式的三种具体方法。

高中语文教学的生活化实践研究

该文首先阐述了高中语文实践活动的理论定位,然后从人文、自然、生活等三方面分析了高中语文教学生活化实践的实现途径,最后对全文进行了简单总结。

《论语》中的名言警句

《论语》是一部语录体散文著作，它辑录了孔子及部分弟子的言语行事。每段文句大多三言两语，各自独立，互不连贯。所记内容，大都是孔子门徒认为最有启发性的，因而文字虽简，但含义深远，其中有许多精辟动人的名言警句。例如：

利用乡土情境优化地理课堂教学

在地理课堂教学中，强化情境渲染是拉近师生心理距离、最大程度调动学生学习主动性和热情的一剂良方。本文所谓情境渲染，是指多维乡土情境渲染，即为了达到既定的教学目标，从教学需要出发，教师多角度地综合运用语言、动作、实物、音像等工具，引人制造或创设与教学内容相适应的结合乡土地理的具体场境或氛围，引起学生浓浓的情感体验，进而吸引学生的目光，撞击学生的心灵，让他们由衷地关注、全身心地投入课堂，以愉悦的心情获取知识和技能，并促进智能和心理机能的和谐发展。

高中学生使用电子词典的调查和思考

随着科技的飞速发展，各种学习工具不断出现，电子词典作为高科技的英语学习工具已经进入了平常学生的书包，但是学生、教师对电子词典的使用效果褒贬不一。为了对目前学生使用电子词典的情况有个比较准确的了解，笔者在我校高一至高三抽取了5个班级做了一次问卷调查，共发放问卷258份，

城市创业生态系统形成机理分析--以中关村创业大街为例

分析了城市创业生态系统的概念和要素组成,认为城市创业生态系统是以创业者为创业种群,以一系列支持创业的要素构成的促进创业种群循环发展的系统。并以中关村创业大街为研究对象,探讨其形成机理。

漫谈信息技术对高中教育的应用及影响

伴随着我国经济社会的发展和教育事业的进步,高中教育的发展面临着新的形势。在新形势下,高中教育应该转变传统的观念,紧跟时代发展的脚步,不断推进改革与发展。本文论述了我国高中教育中信息技术的应用体现及影响,并指出了在信息技术的应用下高中教师将呈现的发展趋势。

复杂的体系 科学的评价——昆士兰州高中的学业评价

昆士兰州的高中毕业生都会拿到高中毕业证书和高校入学证明两个互相独立的评价文件。高中毕业证书（Senior Certificate）记录了学生高中期间所选修学科的评定成绩和参加州核心技能测验（Queensland CoreSkills，简称Qcs）的评定等级；高校入学证明（Tertiary Entrance Statement）则记录了学生总体位置评定等级（Overall Position，简称OP）和各领域位置评定等级（Field Position，简称FP），是大学招生时的主要参考依据。

“焦点”访谈

焦点是确定圆锥曲线位置和形状的重要元素，与圆锥曲线的焦点相关的问题，考查力度不断增大，越来越多的焦点问题使其真正成为高考的“焦点”，本文围绕“焦点”问题作了如下访谈．

物理课堂中的变式与创新

新课程背景下,强调学生的主体性和发展性,已成为广大教师的努力目标。变式教学便不失为培养学生创新精神和良好的创造性思维品质的好方法。这就需要我们教师不断充实自己的知识和切实提高驾驭课堂的能力。

重基础 善拓展——电学设计性实验复习方法浅探

设计性实验类试题是根据课本已出现过的物理实验的基本原理、基本器材、基本实验方法为基础，根据题目所提供的实验目的、要求、器材种类来设计出切实可行的实验方案、测量方法、实验步骤并处理数据，得出结论的试题．这类实验试题能有效地考查学生对已学的实验知识的理解、迁移、应用以及综合创新的思维能力，

美丽英文,美丽课堂——例谈高中英语课堂教学中的审美教育

《普通高中英语课程标准（实验）》明确指出，高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，具有多重的人文和社会意义。高中英语课程标准关注学生的情感，认为学生应该树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素质。教师在教学中应以学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受等综合素质得到发展。

新课程理念下的绿色教学

新一轮的课程改革犹如一阵世纪春风，吹绿了神州大地，我们呼唤着、实践着一种新的“绿色”教学。所谓“绿色”教学，就是要尊重学生的个性发展，把学习生命的主动权还给学生，让思想政治学习充满勃勃生机，体现出一种自然、亲切的政治美，让学生享受学习思想政治的真实乐趣，

Keep Your Shirt On

The shirt has been a common piece of clothing for men and women for a great many centuries．Some ofthe__1___made from the words are old．and as common，as the shirt___2__.

一题一议

【题目一】 图1中横线为纬线，竖线为经线。G、1分别为BH、HD的中点。读图回答1-3题。

农村中小学简易校园网的建设探讨

我国各普通中小学校,特别是在农村地区建设校园网时,普遍存在着师资紧张、网络建设资金紧缺等问题。如何在现阶段更有效地引导各级各类农村普通中小学校建设好简易校园网是我们当前面临的一个非常现实的问题。一、农村中小学简易校园网的功能建设校园网络一般应具备以下基本功能(见图1):

普通高中绿色教育学本教材开发研究

课题研究的基本概念、理论依据和操作原则 1.基本概念 绿色教育学本教材:是指在科学发展观的思想指导下,以学生作为教材开发的第一主体,以满足学生需求为教材开发第一标准,以促进学生的发展为第一目标,通过学生研究性学习的方式研究周围环境问题,开发出的可供实现环境教育过程,进而达到环境教育目标的特殊脚本.在此引用"学本"二字有双重含义:其一,"学本"是相对"师本"而言的,区分于以教师为主体开发的教材;其二,"学本"是相对于"教本"而言的,区分于着眼于教师讲授为主的教学用书.

从近三年浙江高考题谈如何提高高三学生数学解题能力

正"凡事预则立,不预则废",数学解题也是如此.特别当面对具有一定难度的数学综合题时,解题的方向在哪里、解题的突破口在何处、众多的条件中优先考虑哪一个等等的问题,往往是阻碍学生成功解题的重要回答.因此,鼓励有根据的猜想,全面分析题中的信息(显性的或隐性的),理清内在联系,准确把握解题方向,促进猜想预测能力的培养,极大限度地提高解决问题的主观能动性,是发展学生创造性思维不可缺少的一个过程,也成为能否快速解题的关键.

引领学生走进动态生成的误堂

生成性教学倾向于建构主义学习的理论观点，强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者。生成，是学习者的一种学习策略，是一种教学方式，是教师、学生、文本三者之间的互动，即学生通过与教师、文本的对话交往，实现意义的获得及自我主体的建构，使学生、教师与文本三者通过对话共同进入一个新的境界。对于生成性的政治课堂，教师该充当怎样的角色，怎样发挥引领作用，才能更好实现课堂的建构呢？笔者觉得可以从以下几个方面来把握。