论初中英语教学中的有效情感策略

随着新课程的不断深入与推广,情感策略直接影响着学生的学习过程和学习效果。在初中英语教学中,教师可采用四种有效情感策略:榜样式情感策略,赞赏式情感策略,评语式情感策略,合作式情感策略。

新课标下的初中数学教学反思

新课标下,各学科都要求紧密联系实际,注重其应用性,数学教学也不例外。教师如何抓住有限的课堂,充分调动学生学习数学的兴趣,增强学生自主学习的能力？教师应不断提高自身的综合素质,理论联系实际,抓住每一个学生个体特点,不盲目追求成绩,要注重其个体的发展。

视频流媒体技术在社会学科教学中的应用

随着互联网发展,视频流媒体技术作为一种新兴技术,进入课堂教学已成为一种可能。在社会学科教学中,视频流媒体技术能促进学习者认知能力的发展,促进学生社会实践、创新思维和交际能力的发展,满足学习者的个性需求。要使媒体技术在社会学科课堂教学中得到正确运用,首先依托互联网,建立视频流素材基地,促进社会学科课堂教学网络化;其次重视教师的主导作用,重视学生的研究性学习;最后要做到视频流技术的应用与教学相协调。

如何将德育向生活回归

初中德育想生活回归主要是把学校德育与家庭、社会的教育影响进行整合,打破学校围墙,引导学生参加社会生活实践,体验社会生活,发展人际交往。同时,德育还要改造社会生活,通过家庭学校的联系,也通过学生社会实践,向社会辐射学校的正面影响,扬清激浊,从而改造周围社会环境,促进社会精神文明建设的发展。

快快乐乐学英语——“任务型课堂教学”案例分析

陶行知先生非常重视学生的学习兴趣。早在八十年前,他就反复强调:“治学以兴趣为主,兴趣愈多,则从事弥力;从事弥力,则成效愈著。”“唤起兴味。学生有了兴味,就肯用全副精神去做事体。所以‘学’和‘乐’是不可分离的。”陶先生的教导与新课程的理念完全一致。《英语课程标准》指出:“学生只有对自己,对英语及其文化。

谈反思型英语教师的培养

目前，我国的新一轮课程改革正在全国各地紧锣密鼓地进行着，新课程赋予了教师工作新的内涵和要求，教师需要改变自己原有的教学观念和习以为常的教学方式、教学行为。美国心理学家波斯纳则提出了教师成长的公式：教师成长=教学经验＋反思。教师只有在新课程的指引和推动下，不断进行反思，完善自己的教学行为，才能使教学活动达到最佳效果。

小麦

小麦是世界上分布地区最广、栽培面积最大、产量最多的粮食作物。小麦(Triticum),属禾本科单子叶植物。一、二年生草本。维管束散生,无形成层。须根系。茎呈园筒形,直立、中空,基部有髓,有分蘗性,成熟后茎不再加粗,茎高因品种和自然条件而异。每茎一般有7～11片叶子,也有13片叶子,叶长披针形。顶生复穗状花序,小穗2～5朵小花,顶端一小花不孕,外桴有芒或无芒。每朵小花,有浆片2个、雄蕊3个、雌蕊1个、柱头2个,羽毛状。颖果卵园形或长椭园形,有腹沟。