分层递进教学效果的实证研究

《上海教育科研》1992年第6期发表了胡兴宏先生的《关于“分层递进教学”的设想》一文,就分层递进教学的理论和设想作了充分的阐述,很有启发。我们自1992年9月起,在甘泉三小四(3)班开展了语文学科“分层递进教学”的实证研究(以下均简称“实验”),深感这是解决当前学习成绩差距较大班级在教学上的矛盾的一种好办法,现将研究情况报告于下。分层递进教学是在班级教学中,教师根据学生学习与发展的不同水平,以及知识、能力的差异性和可接受性,将学生区分成几个不同的层次,提出不同的学习要求,给予不同的学习指导,激励他们一步一步向合适的、逐步提高的、学习目标推进的一种方法。一、研究的起因甘泉三小是普陀区宜川学区的一所普通小学,