浅谈中学数学教学中电教手段的运用

当前，信息技术飞速发展，知识经济已见端倪，我们已经进入了21世纪，面临人类文明史上的又一次大飞跃——由工业化社会进入到信息化社会。世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。

如何在素质教育中提高语文教学效率

一、师生进入角色 语文是一门形象性很强的学科，任何一篇文章都蕴含着作者饱满的感情在里面，如果能在老师的引导下让学生进入这种角色情感里面，学生将会学的兴趣盎然，轻松有味。

改善作文教学 激发写作兴趣

中学作文教学是一个沉重的话题。它的沉重在于：以应试为中心的作文教学的弊端已十分明显地损害着中学师生；中学生怕写作文，或者是写出的作文“贫血”“缺氧”，大多缺少真情实感，没有鲜明的个性。中学生怕写作文，原因有二：其一，对自己的生活熟视无睹，感到没什么可写；其二，偶尔发现有东西可写，却不知怎样才能写好。学生“感到没什么可写”或者是“不知怎么写”，不是他们没有生活经历，而是不会用笔去表达生活。笔者认为，要想让学生“动”起来，写出好的文章，必须要激发学生的写作兴趣，变“要我写”为“我要写”，使得学生写出真正有个性的文章。

以新理念开展思想政治课教学

思想政治课教学工作在新世纪新阶段面临着新的挑战。教师的教育教学效果受到各方面影响，主要是市场经济的冲击，学生厌学情绪严重，思想政治教育难。老师勤勤恳恳、兢兢业业，从早忙到晚，付出了大量的心血和汗水，学生就是不买你的账。寻根究源主要是思想教育问题，值得从事思想政治教育工作的老师反省和深思。

浅谈如何引导学生提高文言文背诵效果

一、通过对比引导背诵 有些古文运用了对比的表现手法,这时采用对比的方法进行背诵,能收到良好的效果。如《劝学》一文最后一段,用了对比的表现手法,

思想政治课如何发挥学生的主体性

课堂教学是全面实施素质教育的主渠道，它侧重于学生主体的培养和提高。在我国，主体教育是针对教育中存在忽视学生主体地位的弊端而提出的。其重要意义是培养学生的主体性，引导学生积极参与课堂教学，注重开发学生的潜能，促进学生在德智体美劳等方面主动地发展。因此调动学生的学习主动性，并确立自身的主体作用意识已成为当前思想品德课教学中的一项重要课题。

如何提高学生英语听力

长期以来，在英语教学中我们偏重于学生的读写能力，往往忽视了听说能力的培养，致使学生的英语能力发展失调，不能适应社会对人才的要求，因此现行中学英语新课标把培养学生的听说能力训练放在了首位，如何来提高学生的听力水平呢？

初中数学教学质量的提升策略研究

数学,是我国基础教育体系中的重要课程,初中数学教学,则是拓展学生基础知识,培养学生思维能力、综合素养的有效路径,所以做好初中数学教学工作、实现高质量教学,是非常重要和迫切的,是广大教师必须要面对和完成的课题。基于此,本文将以现代教育教学理论为依据,从多元化教学、多媒体教学、多元化评价,这三个维度出发,系统地分析初中数学教学质量提升的基本方法和具体策略。

初中数学教学中归纳推理意识的渗透策略

随着我国教育课程的不断改革及人们对教育的重视,归纳推理意识成为培养初中阶段数学课程的一个重要的数学思想方法。

如何激活初中英语课堂

在当今时代的课堂教学中,教师不能再以传统教学理念指导课堂教学。新时期的课堂教学要有新的风貌。由于在传统的课堂教学过程中,教师处于课堂教学的主体地位,在课堂上,一切教师说了算,学生只能处于服从、被动的位置之上。而新课改给课堂教学提出了新的要求。新课改的教学理念、教学方法等都给传统课堂教学带来了冲击,也注入了新的活力。