互联网+背景下的幼儿园绘本阅读方法策略研究

绘本是幼儿阶段开展教学引导的重要方式,是通过将文字和视觉进行有效结合,以独特形式进行知识呈现的有效手手段。由于图片的色彩比较艳丽,能够更加生动地呈现故事情节,对于幼儿阶段的幼儿具有较强的吸引力,基于互联网背景下,开展幼儿园绘本阅读,需要结合幼儿的学习特点,充分创新阅读教学的方法,从而更好地促进幼儿提升学习效果,实现学习能力的不断发展。

应对中班幼儿自主性游戏中偏区现象的教学策略

一、问题的提出 自主性游戏是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或代替的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏。《指南》中明确指出：“幼儿教育应以游戏为基本活动”“教育活动注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”游戏是幼儿成长过程中的特殊需要，特别是在自主性游戏中幼儿通过模仿与想象，创造性地反映自己所熟知的现实生活中的各类人物、事件，轻松愉快地学习、积累适应社会生活的早期经验。虽然没有成人的指导和参与，幼儿同样可以自发地有声有色地进行自主性游戏，但是幼儿在充满游戏氛围、材料丰富多样的区域里，在环境与材料的联想下，进行的游戏活动就更生动、更富想象与创新。并且随着操作与交往能力的提高，幼儿各方面发展的需要均能在自主性游戏中得到满足，因此自主性游戏不仅带给幼儿欢乐的童年，更是引领幼儿愉快成长的特殊学习方式。

幼儿不良饮食习惯形成的原因及解决策略

一、前言人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成。习惯养得好终身受其福，习惯养得坏则终身受其害。本文针对不良饮食习惯的表现，如饮食无规律、挑食偏食；父母也具有挑食行为，不给孩子选择机会；缺乏引导，幼儿凭喜好选择食物；幼儿爱吃零食，错过饭点；烹调方法没有新意，激发不了幼儿食欲；家长不正确的教养观念与方式；等等，并在文章中提出了一些解决方法。

幼儿分离焦虑的原因及缓解措施

九月,开学季,也是小班幼儿入园哭闹最厉害的一个月。开学的第一周我们经常可以看到这种情况:刚刚被父母抱着还笑容满面的幼儿,一看到快要进教室了,他们一下子就变了脸,怎么也不肯进教室,孩子们第一次离开温暖的家庭,进入集体生活,不安全感油然而生。美国一位心理学家研究发现,早期的分离焦虑如果比较严重,会降低幼儿智力活动的效果,甚至会影响幼儿的创造力及社会的适应能力。

培养小班幼儿自理能力的实证研究

“孕育希望”是我园摇篮文化的核心价值观,我们的教育理念是为了让健康聪明的孩子多起来。那么孩子们从刚上幼儿园的那一刻起就应该值得关注,其中生活自理能力的培养尤为重要。在陶行知看来,生活教育就是以生活为中心的教育,他说:“生活教育是生活所原有,生活所需自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。

注重幼儿情绪培养,关注幼儿健康心理

注重幼儿心理行为发展近年来不论是老师还是家长都日益认识到情绪情感在孩子心理发展中有着非常重要的作用,情绪情感绝不是从属于其他心理活动的“副现象”“副产品”,而是儿童心理发展中的重要方面,对儿童心理、行为具有重大影响,起着强烈而明显的动机功能和交际功能。孩子的年龄越小,情绪情感在儿童心理和行为发展中的影响就越大。

幼儿早期阅读的有效方法之我见

3—6岁是引导孩子阅读、让孩子养成良好阅读习惯的黄金时期,早期阅读“读”的不是完全意义上的 "书 ",目的也并不是识字, 而培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,提高孩子的智能最终在各方面的自然和轻松的阅读素养。孩子们听故事, 背诵儿歌,看图说话都属于早期阅读的区域。早期阅读可以促进幼儿的语言表达能力,思维能力和想象力的发展,促进幼儿个性的形 成更重要的是养成良好的学习习惯和儿童。

浅谈幼儿园户外体育活动的设计与组织

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出教育建议:"培养幼儿对体育活动的兴趣。"户外体育活动是幼儿园健康教育的重要一项,是体育活动的一种比较基本的组织方式。在体育活动中,幼儿获得了健康体魄、身体动作协调性的发展等等,为了让幼儿获得更好的运动体验,教师需要进行具有年龄针对性的活动设计、满足兴趣的材料投放与趣味游戏化的活动过程组织,有设计、有材料、有实施,才能够更好地帮助幼儿参与到户外体育活动中去,获得身心的健康发展。

新教师如何进行家园的有效沟通

一、平等对待，赢得尊重 案例一：小旋是刚入园的小班新生，他在课堂上，游戏中都是一个非常积极主动的孩子，与其他幼儿不同的是，他是一名回族小朋友。父母在苏州共同经营了一家兰州牛肉拉面店。由于文化素质比较低，所以都不会讲普通话，与教师的沟通也少之甚少。回族有一个饮食习俗就是不能吃猪肉等，刚上幼儿园时他只能眼巴巴的看着别的小朋友吃香喷喷的肉，自己却不能吃。

“双减”背景下家校协同育人的现状与挑战

“双减”政策的主要目的就是重塑基础教育,尽可能地减少“剧场效应”的负面影响,也有助于统一全社会的教育理念。在实施全面改革的同时必然会出现矛盾,目前主要在作业管理等方面出现了冲突。这些会影响“双减”政策的顺利落实,想要解决这些问题应当采用家校协同育人的模式。本文以“双减”政策为背景,探讨了家校协同育人模式的实施现状,以此为基础提出了有效改进策略。

留住传统的记忆——如何将民间游戏与幼儿园体育活动有效融合

从古至今,有许多丰富多彩的游戏以各种各样的形式伴着孩子的成长,比如放风筝,跳皮筋,跳房子等等,这些游戏不仅丰富了孩子的生活,也体现了中华民族的优秀传统文化,以及广大人民的智慧与灵感。民间游戏是民族传统文化中可利用的一种重要资源,同时也从儿童对民间游戏的内在需求、民间游戏赋予儿童成长的多重价值、当前幼儿园课程体系存在的缺陷、幼儿园对民间游戏的挖掘、整理、研究和开发与利用几个方面来阐述民间游戏作为幼儿园不可多得的教育资源。

试论当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策

幼儿阶段教学工作的进展状况备受关注。本文也是针对当前幼儿园环境创设工作的开展情况进行分析,提出其中存在的问题,找到合理的解决对策,希望能够为我国幼儿在园中的学习创设最佳的环境。

幼儿园实施挫折教育的实践与思考

著名的教育家陈鹤琴在家庭教育时曾说过这样的话:'不要担心孩子的失败,应该担心的是,孩子为了怕失败而不敢做任何事。'幼儿期是个性形成的关键期,幼儿的心理健康与否对以后能否适应社会环境,承受生活挫折有着密切的关系。挫折教育应从小抓起,需要教师根据幼儿身心发展和教育的需要,创设或利用某种情景,提出某种难题,让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾,从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力。

小小竹蜻蜓 乐趣大又多——浅谈大班幼儿在民间游戏中的自主探索与发现

一天早上,多多举着一支竹蜻蜓跑进了班里,问老师可不可以跟小朋友一起玩。其他幼儿对多多带来的玩具非常感兴趣,一下子都围了过来。幼儿的反应引起了我的思考,不妨跟着幼儿的兴趣出发,进行一次竹蜻蜓的探索。于是我们先投放了一些塑料材质的竹蜻蜓在区角中,游戏时间供幼儿选择。

幼儿环保意识的培养——以垃圾分类为例

《幼儿园教育指导纲要》指出:成人要遵守社会行为规则,为幼儿树立良好的榜样。随着《苏州市生活垃圾分类管理条例》的正式实施,苏州正式进入强制垃圾分类时代。幼儿园的垃圾分类教育刻不容缓,我们应紧抓契机,追逐垃圾分类"新时尚",通过平时的教育教学和游戏活动,将垃圾分类知识渗透到幼儿的一日生活中,培养幼儿的环保意识。

幼儿心理健康教育实施过程中的问题与对策

幼儿心理健康教育备受关注,然而实施过程挑战重重。本文从课程、师资、教育途径、家园合作四个方面,探讨了幼儿心理健康教育实施过程中的问题、原则和对策。结合实例,重点阐述了整合心理健康教育课程资源、优化心理健康教育师资队伍、丰富心理健康教育实施途径和深化心理健康教育家园合作的实施策略。

学会交往,快乐成长——浅析如何提高幼儿的交往能力

幼儿由于自身的生理因素、个性特点,家庭因素和成人的评价等会出现不同程度的交往问题。常常表现出和同伴产生矛盾或冲突,被同伴拒绝或忽视,被同伴指责或嘲笑,被同伴孤立等交往受挫现象。笔者从'积极提供幼儿交往合作的机会,初步培养幼儿的交往合作意识';'利用多种形式,让幼儿学会交往,提高其交往合作能力';'提高幼儿在交往合作中的愉快体验'等角度谈了几点教育策略。

自然角“播种春天”的创设尝试

自然角是幼儿了解自然知识的一个窗口，是探索周围事物规律的有利场所，从幼儿科学教育目标出发，让幼儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物。我们要为幼儿创设有趣味性、有观察性、有操作性的环境。

渗透“解放思想” 发展游戏内涵

幼儿在生活和游戏中成长,教师要在游戏中渗透陶行知先生的"六大解放"思想。通过"解放",培养幼儿想象、动手、观察、表达、求知、内化等多种能力。同时,要在游戏中注入教育意义,介入教育导向,引入教育评价,发展游戏的教育内涵,促进幼儿在游戏中成长。