自主探究 授人以渔——中学信息技术教学之我见

在中学计算机教育中,应用"自主探究"式教学是非常适合学生学习的。其重点是引导学生"自学""动手"和"应用",为学生创设一种有利于他们主动学习与发展的环境和条件,并且使整个学习过程开放、自由和相对宽松。此外,作为一名教师,最重要的是教给学生关于方法的知识。

中学化学教学的课堂心理气氛和效果

良好的课堂心理气氛,有利于教师教学水平的正常发挥,有利于培养学生的学习兴趣,有利于提高课堂的教学效果。教学是一种最系统的交往方式,是教育者、受教育者和教育情境三者之间相互作用的过程。教学总是在师生集体的条件下进行。因此在不同的群体心理气氛中,得到的教学效果是不一样的。课堂是师生、学生之间彼此交往的重要场所,所以影响教学效果除了交往内容、方式等方面外,还与交往的心理气氛有关。心理气氛是影响群体行为的一个重要条件,如同样的教案、教法,但不同人的讲课,收到的效果也就完全不一样。

试论“三发二结一查”教学法

我通过几年的教学实践与对比试验发现,上课时按照:激发→启发→爆发→小结→检查→总结(简称:“三发二结一查”教学法)这一思路进行教学,能让学生专心听讲,并能在愉快气氛中学得知识,效果甚佳。现浅论如下(以初中化学碳的化学性质一节为例)。

浅析“平几”复习中的一题多用

《平面几何》的复习,如何在有限的时间里达到既对已学知识的加深理解和巩固,又使所学知识系统化、综合化,提高解题技能,一题多用无疑是方法之一。它可以收到以少胜多,以一带十的教学效果。 1 一题多问 一题多问即精选一例题,设置各种问题,以复习相关知识。如复习“平几”中圆部分基础知识时,可选以下例题。

说件新鲜事 谈点新感受

眼前,新鲜事越来越多!有些同学任其擦肩而过;也有不少细心人,不但及时记录新鲜事,还学着把它们同国家大事"紧紧挂钩"。这样做,既能锻炼思维和表达能力,还能提高文科考试成绩!请阅读下面的发言,希望你也这样做!