在小学语文教学中培养学生的创新能力

学生的创造性不是可以"教"出来的,而只能依靠培养。培养学生的创新能力,本文从以下几个方面着手,对此课题进行探讨:培养学生质疑的能力。要帮助学生找到置疑的切入点,教给学生多方位质疑的方法;培养学生的创新思维。要通过引导求异思维,引导发散思维,填补空白、激发想象,延伸迁移、拓展思路,提倡争论,来培养创新思维;及时评价,培养学生创新能力。教师要引导学生对自己的活动做出评价,老师也要对学生的活动成果从个性发展、心理品质等方面做出评价;善用学习错误培养学生的创造性人格。要使错误成为学生成长的契机,成为教师教学的资源。

基于对现行教学评价的探讨

现行教学评价中的单一的终结性教学评价为结果性评价,封闭性评价,忽略知识的生存,阻碍教育的发展及教科研的进程。现行教学评价应是多元化的发展性的评价。

跳起来 摘果子——分层递进教学的探讨

"分层递进"的教学模式是教师为学生营造一种符合时代进步和发展的学习形式,对促进学生积极进取、自由探索,培养学生的创新意识和实际能力将发挥积极的作用。

少年儿童家庭教育现状及策略

从目前社会的实际情况看。家庭教育是一个薄弱的环节。由于以下种种因素的存在，致使当今的家庭教育问题重重．1．父母的言行和脾气。父母的语言对孩子影响最深。很多父母在家里不讲究文明用语，夫妻间经常出言不逊．言语粗俗，对孩子骂不绝口。这些粗俗的语言像病毒一样毒害着孩子纯洁的心灵。有些父母脾气暴躁，性格乖癖，开口便骂，举手便打，孩子常常被吓得胆战心惊，造成了孩子缺乏自信和心理上的阴影。