浅析信息技术在景德镇学院英语教学方法中的应用

本文从分析校园网学习环境和互联网学习环境出发,培养学生网络自主学习意识,通过网络促使学生自主学习,已达到提高自身英语水平的目的,使得学生完成从书本型到应用型的转变;其次从任课教师角度入手,从借助信息化技术手段,进行大学新英语教学方式创新的角度出发,探讨如何充分有效地利用信息技术作为教学工具,创设各种学习情境,激发学生学习兴趣,从而提高英语综合能力。

高校双语教学的主要制约因素及国外双语教学的启示

目前我国高校双语教学在师资、学生、教材等方面还存在诸多问题,成为制约高校双语教学进一步发展的障碍,国内教育者应积极借鉴国外先进的双语教育经验,逐步提高和改进我国高校双语教学水平。

对以外文电影为媒介的视听教学活动的调查分析

多媒体辅助教学的广泛运用,已对语言教学产生了深远的影响,而外文电影为媒介的视听教学正是其中一部分,为了对其具体的效果进行全面了解,笔者对此进行了调查和座谈,并由此进行了分析,旨在探讨外文电影为媒介的视听教学的新模式。

论情感因素对独立学院英语“差异教学”中C层学生的影响

"差异教学"的效果如何,在很大程度上取决于学生的情感因素,因此,了解学生的情感,尤其是C层学生的情感状况有助于教师采用积极的情感策略,让学生在最佳情感条件下进行英语学习,从而提高教学效果。

汉语外来缩写词之前世今生──从广电总局屏蔽NBA说起

近日,NBA、GDP等外来缩写词被相关部门要求在媒体上回避使用。本文首先分析了外来缩写词存在的原因和屏蔽的可能后果,然后阐述了对规范外来语的一些思考。

外文电影翻译中的文化意象

电影翻译中文化意象的重构能及时有效地吸引广大观众。东西方文化的差异导致了某些文化意象的不等值,而对文化意象作恰如其分的修润,能使译文在有限的时间内传达于观众。

清教预表法与美国文学中的救赎主题--以《白鲸》、“海上扁舟”和《老人与海》为例

本文以救赎在三部美国文学作品《白鲸》、"海上扁舟"和《老人与海》中的再现为基础,指出它们与《圣经》中三种救赎主题的相似性,并进而认为美利坚清教预表法是解释救赎主题反复再现的关键所在。预表法脱胎于基督教圣经阐释学,并为新英格兰清教徒所利用,一直延续至今。它将《圣经》中的主题或意象嵌入到美国文学、文化乃至政治之中。它是世俗与神圣、此地与彼岸、尘世与天国相联系的纽带,将美国文明的现世性与基督教教义中的普世性和永恒性融合在一起。

汉语习语的特点及英译

汉英两种语言都存在大量的习语,但由于各自社会文化背景的不同,形成的习语也有很大出入。本文从分析汉语习语的特点入手,探讨汉语习语的英译常用方法,汉语习语在译成英语时可以用直译、借用同义习语、意译、兼用、省略等方法来实现。

非英语专业大学生跨文化交际能力现状分析

针对非英语专业大学生的英语跨文化交际能力仍然比较薄弱的情况,我们进行了一次全面的问卷调查,调查的重点是与文化因素密切相关的内容,结果显示学生在所有七方面均不同程度地存在着问题。我们建议大学英语教学中,教学重点不应放在应付考试上,而应帮助学生认识这些问题,增强他们了解英语国家文化的意识,全面提高他们的跨文化交际能力。

大学英语开放型教学在艺术类专业中的应用

高校艺术类专业学生的英语基础普遍薄弱,水平参差不齐,并且在英语学习的过程中,容易产生厌学和学习畏难情绪。要改善现状应把现代开放型教学理念作为教学指导思想,充分利用当今先进的信息教育技术,改变传统的教学模式和方式方法,以师生互动的形式促进学生的学习积极性和主动性,从而提高学生的英语水平,以达到提升教学质量的目的。

商务英语谈判中的模糊语用策略

模糊语的使用作为一种策略手段和语言技巧适用于国际商务英语谈判,并发挥着意想不到的积极作用。本文通过对模糊语言基本概念的介绍和一些实例的分析,讲述了在国际商务英语谈判中模糊语的运用。

理想化认知模型与转喻的语用功能

转喻是日常生活中普遍的语言现象.认知语言学认为,转喻是基于人类经验的概念性的认知方式,转喻思维对话语的理解和生成起着极为重要的作用.本文探讨了理想化认知模型(ICM)与转喻的关系,分析了Thornburg和Panther的言语行为转喻,并结合关联理论探讨了转喻的认知语用理据及其在交际中的作用.

当代美国学前课程评价的发展及启示——以“学前课程评价研究”项目(PCER)为例

自"泰勒原理"确立以来,课程评价成为课程领域的重要课题。当代美国学前课程评价在"两种力量"的冲突和协调中发展。尽管课程评价的"发展取向"具有巨大的影响力,但政府主导的学前课程评价实践的"学业取向"仍然明显,幼儿的"入学准备"水平备受关注。从2002年开始历时近7年的"学前课程评价研究"项目(PCER)就是反映当代美国学前课程评价发展的一个典型实例。

论国际商务谈判中文化差异的影响及其对策

语言与非语言行为、价值观、思维方式、伦理观念等文化差异对国际商务谈判有着重要的影响作用。做好谈判前的准备工作,克服沟通障碍,掌握与不同国家或地区开展商务谈判的技巧,是应对国际商务谈判中文化差异,获得国际商务谈判成功的有效对策。

翻译目的论视域下的陶瓷文化翻译

近来翻译研究中出现文化转向,文化旅游的勃兴助推了这种变革。在文化翻译策略上,或主张异化,或力挺归化。其实策略属于"术"的层面,而"术"受制于"道"。本文从蕴含翻译之"道"的目的论出发,不囿于归化、异化之争,以陶瓷文化为例,探讨了这一特殊领域的翻译规范和策略使用问题。

中西习语的文化差异及其交流融合

习语既是语言与文化的精华,又是人类智慧的结晶。中西习语多姿多彩,形象地反映了各自独特的民族文化,其所蕴涵的文化内涵同少而异多。本文旨在从文化的视角,以相关的文化语言学、词汇学等学科的理论为指导,分析中西习语中相同的词语表达不同的语义和不同的习语形式表达相同的内涵,揭示习语所体现的民族文化特质,以及在语言差异和文化差异之间建立起对立性的关联,使人们更加准确、深刻地理解中西习语的文化涵义,促进跨文化的交流融合。

为回而去与去而不回——奥德修与亚哈旅途比较

从经济、文化、社会等宏观角度来比较奥德修与亚哈两者的旅途,揭示两者差异的深层次原因,认为前者的旅途反映了具有深刻身份意识和崇高人伦精神的古希腊世俗智慧,后者的旅途则是基督教关照下,近代资本主义扩张时期西方人心态的一种投射。

中英文电影片名等值翻译初探

电影是一种大众喜闻乐见的娱乐形式。作为跨文化交际的一部分,电影片名的翻译有着自身的特点,其翻译质量的好坏将直接影响到能否吸引译入语观众。以西方等值翻译理论为指导,运用直译、音译、意译等多种手段,能使汉英电影译名在译入语观众中产生同原语观众中相似的效果。

大学英语传统分级教学与网络分级教学模式对比研究

20世纪90年代以来,许多高校都开展了大学英语分级教学,并根据实际情况提出了各具特色的分级教学模式。本文分析了现有分级教学模式的缺陷,并在"i+1"理论的基础上,结合计算机网络教学的优势,提出了相应的解决方案。

“柳树图案”装饰中的中国元素与文化创新

诞生于英国的"柳树图案"陶瓷装饰,无论是从颜色到画面、从设计到风景,还是从形式到内容,无不充溢着浓郁的中国元素。集英国制瓷技术和中国风景民俗于一体的青花瓷器在18世纪中期开始风靡欧洲,走向世界,"柳树图案"遂成为青花瓷的代名词。具有中国风格的"柳树图案"让英国瓷器插上了腾飞的翅膀,中国陶瓷制艺也可从中得到启发。