小学语文写作教学的困境与对策探讨

小学语文写作是小学生语文素养的一部分，是汉语言应用能力的一方面。但小学生并不对写作教学感兴趣，他们不知道怎么样，写什么。只有分析小学语文写作教学中的主要困境及其产生原因，才能制定出相对应的策略。

奥尔夫打击乐器在小学音乐课堂中的应用

随着素质教育及新课程改革的发展,现阶段的教育越来越重视音乐课程。在小学音乐课堂的教学过程中,教师应积极应用奥尔夫打击乐器开展创新、高效的教学活动,丰富小学音乐课堂的教学内容和教学形式,使学生们爱上音乐,提高学生的音乐素养和综合音乐水平。为了探讨奥尔夫打击乐器在小学音乐课堂中的应用措施,文章针对现阶段奥尔夫打击乐器应用于小学音乐课堂中存在的问题及意义展开了分析。

如何在音乐教学中培养小学生的文明礼仪意识

文明礼仪,作为国家社会文明秩序、道德观念和日常行为习惯的反映,在人们的生活学习工作中有着很大的作用。小学生作为国家未来的接班人,更应加强文明礼仪意识,为其之后的人生奠定良好的基础。本文以音乐教学中的文明礼仪教育为例,对小学生文明礼仪意识的培养阐述一些观点和想法。

创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析

随着新课改的进一步深入,情境教学法被运用到小学语文教学中,这样教学方法,能够极大地保证师生之间的活动与交流,同时还能提高学生学习语文的兴趣,培养学生的思维发散能力和想像能力,使课堂的教学效果达到极致,为学生的语文学习打好基础。本文就从创设情境教学法在小学语文教学中的应用方面进行分析,希望能够促进小学语文教学的效率提升。

小学语文教师专业化发展的策略

随着社会整体文化教育水平的提升,小学阶段教师专业化程度的提升也成为社会普遍关注的问题。小学语文教师的专业化发展,需要教师提升自我的语文学科素养,同时关注自我的职业素养的提升。在现实教育的环境中,不仅学生需要进行培养以及教育,教师也需要进行提升。因此,教育的有关部门以及学校都要对此给予重视。一、小学语文教师在专业化发展中面临的困境1.语文教师职业素养增长面临的困难在语文的教学中,教师应对的学生以及应对的教学内容与这一阶段教师的自我学习需求是不相符的。

试论快乐教育的本质与内部矛盾

我校自1996年创办以来，对快乐教育进行了实验探索，重点研究了快乐教育的本质，分析了快乐教育的矛盾。其中最主要的矛盾是“乐”与“教”的矛盾，“乐”与“苦”的矛盾。我认为，正确把握“快乐教育”的本质，并正确处理快乐教育中的主要矛盾，是决定快乐教育成败的关键。

多元评价:促进学生有效发展的工具

主持人(江西省南昌市东湖区教研中心):上一期我们谈了如何运用有效的课堂评价,助推学生的发展。而学生评价改革更为关键的突破还在于构建符合新课程的人本化的评价体系,直面这一复杂的工程,我们要解决的问题很多,要强化激励和调控要关注过程和差异,要照应学生发展的需求。

起床交响曲

“哥哥,快起床了,再不起来,我就让太阳把你变成烤猪,你说过今天要教我打拳的……”随着“小唐僧”妹妹的一番念叨,门被推开了,但我还是不为所动,只是翻了个身,丝毫没有起床的意思.妹妹见了,便使出看家本领:只见她深吸一口气,双手紧抓被子,使劲往后一拖,往下一拽,再向左一甩,我便“哧溜”—声随着被子滚到了地上,好不痛快.人也瞬间醒了.没法再睡,我只好穿上衣服起来.

时光列车

同学们，你们听说过时光列车吗？ 传说，时光列车每年会出现一次，它会选中一车人载着他们——穿越未来或回到过去。

浅谈翻转课堂

现今,翻转课堂是许多国家推崇备至的教学模式,它倡导的是"先学后教",以学生为主体,教师则是引导者。它的推广源于它与众不同的优势,同时现实情况也导致它的施行存在一些问题。

浅谈翻转课堂

现今,翻转课堂是许多国家推崇备至的教学模式,它倡导的是"先学后教",以学生为主体,教师则是引导者。它的推广源于它与众不同的优势,同时现实情况也导致它的施行存在一些问题。

古诗词中多元化教学探究

古诗词对提高学生的道德情操、品鉴能力和文学素养具有重要意义,但在日常教学中,传统的古诗词教学法与日益革新的科学技术、学生的诉求产生了巨大矛盾。在以学生全面发展为教学目标的背景下,教师应力求探究古诗词教学多元化的策略和方法,发展学生的多元智能。