景德镇陶瓷文化蕴含的中国传统文化价值取向——文化哲学视阈

景德镇陶瓷文化的创造深受中国传统文化的影响。中国传统文化群体价值取向特点在景德镇陶瓷文化中得以体现。景德镇陶瓷文化的精神实质之一是中国传统文化价值取向的表达。

景德镇陶瓷文化蕴含的中国哲学思想探究

景德镇陶瓷文化在"母体"文化中孕育和发展,其精神实质是中国哲学思想的一种物态显现。景德镇陶瓷文化与宗法思想、民族心理、道德追求和一般哲学观念有着重要的联系,是这几者的融合与"窑变"。

实用与审美:景德镇陶瓷符号的意蕴流变

景德镇陶瓷作为生活实用之物和审美理想艺术之物的符号形式是物质实践的结构功能和主体性在人类精神上的内化和积淀,其实用与审美的文化性相结合,承载着实用功能和精神功能两大内容。这一符号的演进过程熔铸了历史前进的足迹,标志着人类物质生产和精神生产的重大进步。

浅议在高中语文写作教学中应用读写整合教学方法

在新课改的教育发展背景下,教师应以提高学生的综合素质为教育出发点,整合多样化教学资源,培养学生的各项能力。写作能力能够有效体现学生的学习水平。当前,在读写结合教学当中,学生所面对的学习困境比较复杂,很多学生在学习当中主观能动性较差,需要教师有效激发学生的自主学习兴趣,使学生能够短时间内掌握相应的写作技巧,快速提高自身的创作水平。整合就是将阅读与写作两大板块进行相互联系,加强二者之间的作用,结合学生的实际学习需求构建全新的教育模式,使学生能够在教师的有效指导下获得不同以往的学习体验,进而有效提高他们的课堂学习积极性,使阅读与写作能够相互作用,帮助学生获得丰富的文学积累,提高他们的语言表达水平。因此,只有进一步加强阅读与写作的整合,才可以帮助学生获得学习能力的整体性提升。

英语“四位一体”教学法在初中起始阶段语音教学中的实验体会

我能参加这次全国英语“四位一体”教学法研讨会，倍感荣幸。我是一名刚踏出校门不久的年轻教师，今天能作为实验教师代表在如此盛大的会议上交流“四位一体”教学法的实验经历，让我诚惶诚恐，百感交集。

关于个性及个性教育的认识

在当代教育新的理念的冲击下,基层的教育工作者开始积极接受新的思想,并在实践中不断反思、不9断总结,现就教育新理念中的个性及个性教育谈几点认识。

城乡结合部中学突发事件产生的环境因素分析与对策研究

据报道,近年来学校各类突发事件呈上升趋势,引起社会各界的普遍关注,学校突发事件不仅给人民群众生命财产造成巨大损失,同时事件给教师、学生带来的后续的、长期的心理影响,还会影响社会稳定,甚至对国家安全和经济社会发展全局产生重大影响。

浅析初中语文阅读教学的有效性开展

阅读教学是一种独特的阅读活动,是在教师的引领下有规划、有目的地开展,是在教师激发之下的,学生积极、主动的进行知识整合及再创造的心理过程,提高阅读技术,增强阅读能力,能初步理解欣赏文学作品,受到高尚情操与阅读兴趣的熏陶,发展自己独特的阅读个性,丰富自己的内心世界。让学生自主阅读为主,在阅读中让学生能自己发现问题,利用不同学科领域的知识和技能,发挥知识迁移作用,由易到难,循序渐进,取得实效性突破。

《诗经》女性审美的意象表达

《诗经》女性审美视角主要包括外在的容貌、形体,内在的品德、性情,这四方面均可对应于意象:花、水、玉、月来表现。造就了古代整体审美典范,更多崇尚的是与女性审美紧紧联系在一起的、中和、阴柔虚静、玄远飘逸的人文色彩。

对高中语文教学如何使用《语文读本》的几点看法

为扩大学生的阅读量，人教社编写与教科书配套的《语文读本》，作为高中课本必要的组成部分。然而，在教学实践中，在不增加课时的情况下，《语文读本》的阅读却处于一种尴尬的境地，笔者粗略调查了一下，结果很让人痛心。学生几乎不约而同地把《语文读本〉带回家里，有百分之二的学生随便翻阅了一下，挑感兴趣的几篇读了读，其余的学生则没有打开过，更有甚者，有些学生根本不知道有这本书。学生为什么不爱看《语文读本》呢？对此，笔者也做了一番了解。调查结果很值得我们深思。少数学生是因为课程紧张没时间看，多数学生则认为读本内容与考试无关所以不愿看。笔者不知是该指责现在的学生过于急功近利，还是该为我们的应试教育感到悲哀。

昌南风情

昌江 江面袅袅升起缕缕水雾，一缕缕，一片片，蔓延开来，远山近峰渐次隐去。明月已西沉，月光渐朦胧。大浪淘沙年复年，瓷片磨去了棱角和锋利。但还残存着瓷釉。釉下彩青花的花纹图案及年号，仍依稀可辨认前朝。