临床路径教学法在神经外科护理带教中的应用研究

目的探讨护理实习生临床带教模式。方法将2011年4月至12月进入神经外科实习的40名大专护生作为实验组运用临床护理路径教学法带教，收集整理2010年4月至12月在神经外科实习的运用传统带教方法带教的大专护生40人作为对照组，比较两组护生出科时进行的相应的理论、操作、护患沟通、健康教育等考试成绩。结果观察组的理论、操作、护患沟通、健康教育测评结果明显优于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）.结论临床路径教学法优于传统的教学方法，有助于提高护生的综合素质。