小学语文教学中学生创新思维能力的培养研究

语文学科的学习对于小学生来说十分重要,同时,新时期背景下,教师培养学生的创新能力是时代的要求。所以教师应 当紧紧围绕教材展开教学设计,在具体上课的过程中为学生创设适宜的情境。同时,教师还应当引导学生围绕教材展开想象,并通过 小组讨论从多角度思考老师提出的问题,同学们互相交流彼此的看法,并在其中获得新的灵感,从而培养创新能力。

小学信息技术生活化教学策略研究

互联网的迅速成长为信息技术融入到各个学校打下了扎实的基础,尤其是小学学校。为了使得学生将信息技术这门课程学的更好,就需要将生活中的事物与课堂相融合,让学生明白知识是从生活中来的。全文着重探讨了小学信息技术生活化的重要性、小学信息技术中存在着的弊端以及相应的解决措施,仅供参考。

思维导图开启小学语文写作的创意分析

在小学语文学科的教育教学过程中,语文写作是重要的教学板块之一。提高小学生语文写作不仅能够在一定程度上的培养学生思维能力,同时对于学习好其他科目也有着相当重要的帮助。在实际的小学语文课堂教学里,教师可以合理地应用思维导图的教学方法来帮助学生将重点知识内容进行串联,从而帮助学生更好地理解与掌握写作要点,提高小学语文写作质量。

架起小学语文阅读教学与单元习作的桥梁

阅读教学在我看来,是把教材文本作为例子来指导学生进行阅读,向学生传授有关运用语言文字的知识,写作文的规律和方法,是让学生去了解作者怎么写,为什么这么写,明白作者怎么根据语言表达的东西去使用准确的语言文字。从语文的教学实践去出发,掌握小学阶段大部分学生的习作现状基础上,对阅读教学的指导习作进行分析。

小学数学课堂的有效教学方式探究

小学数学是小学最重要的学科之一,小学数学在培养学生的智能、文化素质等方面具有举足轻重的地位,同时对学生未来学习数学也有很大的帮助。要真正有效地提升小学数学的教学效果,就必须坚持数学教育的基本特征与规律,注重学生主体的发展,激发学生的求知欲,引导学生进行主动探究。文章将会对如何有效地提高小学数学课堂教学的有效性进行探讨。

浅析小学音乐课合唱教学的有效性

在小学音乐教学中,合唱是一项非常重要的课程。在实践中,要注重学生的发展,了解他们的实际需要,采取适当、行之有效的教学方式,并引导和鼓励他们积极参加相应的练习,培养学生正确的审美标准,从而使学生合唱水平得到进一步的发展。同时,教师应将课程资源整合起来,以提升合唱课堂的教学效率,给予学生丰富的情绪体验,激发其创造性与想像力,以达到更好的教学效果。只有如此,才能使我国的音乐教育事业更加顺利,才能使我国基础教育的现代化进程不断加快。

刍议小学音乐课堂教学效率的提高策略

学生应当是教育教学活动的核心。为了可以让小学生得到全方面发展,音乐教师应当积极创新自身的教学形式,培育学生对于音乐知识学习的兴趣,使学生对音乐课程展开积极自主的学习,进一步提升小学音乐课堂教学的 效率。

“互联网+”时代小学语文教育的对策探索

社会在发展,技术也在发展,各行各业的模式相应地发生了改变。教育行业也是如此,随着信息技术发展的发生着相应的变化。“互联网+教育”模式逐渐融入学校教育,并不断增长。与传统的小学教学模式不同,“互联网+”在小学语言中更有优势的是,使小学教学不仅不再限于有限的教科书,而且使教学更加多样化,教师的教学模式有更多的选择。本文主要对当前“互联网+教育”的时代背景进行分析并对在小学语文教育中实行的具体方法措施进行研究。

如何最大限度地发挥体育课的价值

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。对如何最大限度地发挥体育课价值进行探索与讨论。

正确运用多元化评价促进学生茁壮成长

在教学过程中，学生的积极参与，教师的悉心指导，必然能促进学生的自主学习．点燃学生勇于探索、敢于创新的火花，使他们尝到追求真知的乐趣．真正成为学习的主人。

信息技术与课程整合心得浅谈

我国高度重视信息技术与课程整合,明确提出了信息技术与课程整合的目标与内容。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

长方形、正方形的特点及其关系

教学内容:一年级下册第27页例1、例2。教学过程:一、联系生活,情景导入我们认识了哪些数学图形,(生答略)这些数学图形各自有各自的特点,今天我们就一起学习其中的两个成员——长方形、正方形。(板书:长方形和正方形)

浅谈多媒体在数学教学中的应用

随着信息时代的到来,信息技术不只融入了我们生活的方方面面,同时也渗入到我们的教学中来。从传统的单一、枯燥的教学模式,发展到现在多种教与学方式的共生共存、互相促进,可以说,

我的家教故事

记得我上四年级的时候，有一次，我和康启发走在回家的路上，康启发正准备与我分享他的零花钱，突然有两个高年级的学生过来，一下子把我们撞倒在地，一把抢走了我们的零花钱。他看我们好欺负，还想动手打我们。这时我忍无可忍，便奋力～推，一下就把霸道的同学推倒在地，然后顺手把零花钱拿回来了。

可爱的小猪莫里

今天我在课间看了优秀期刊《小星星》中的一篇故事《小灰狼请客》。我最喜欢里面的小猪莫里,因为它机智、勇敢、冷静,还会做香喷喷的蘑菇面。一开始,它被小狼鲁卡捉住了,后来又成了小狼鲁卡的好朋友。它们互相帮助,

我爱《小星星》

我和我的小伙伴都喜欢《小星星》。我常常捧着它看得入神,妈妈叫我、同学喊我都没听见。妈妈说我是＂书呆子＂。我说我是小书虫。因为《小星星》太吸引人了。我最喜欢《小星星》里面的漫画故事。我现在读一年级,有好多字还不认识。看漫画故事时,我可以一边看画,一边看字,看着看着,我认识了好多新字。

读《玻儿的星星》有感

因为玻儿喜欢一块绣着小星星的天蓝色的布,玻儿的妈妈就买下它,做成了小毯子。后来这块小毯子陪伴玻儿走了很远的人生路。这是玻儿唯一熟悉的东西,因为它有妈妈的味道。当玻儿再次见到阔别已久的妈妈时,妈妈的头发白了,个子瘦小了,人糊涂了。