构建城乡小学英语学习共同体研究——景德镇市的调查分析

自2001年教育部《英语课程标准》发布以来,我国小学英语教育在这十多年里有了很大发展。然而,在城乡一体化发展的背景下,城乡小学英语教育不均衡问题引起了广泛关注。本文在对比分析景德镇市城乡小学英语教育现状的基础上,提出积极构建城乡小学英语学习共同体的策略,希望改善乡村小学英语教育现状,促进我国城乡小学英语教育一体化发展。

探究多媒体技术在小学英语教学中的有效运用

近年来,多媒体技术被越来越多地引入到教育中,教师通过将课堂的教学活动与多媒体技术进行了大胆的有机整合与不断尝试,发现多媒体技术能在课堂上更好地调动学生的积极性,提升教学效果.本文主要从课前——运用多媒体技术创作生动的教学课件;课中——巧用多媒体技术创设教学环境,激发学生兴趣;课后——巧用多媒体技术更新和丰富教学资源和教学活动三个方面入手,简要探究了多媒体技术在小学英语教学中的有效运用.

论小学数学自主化教学

数学教师不仅要教好数学,更重要的是唤醒学生的主体意识,激发学生学习的自主性。教师要把发展学生的个性作为重点,使学生学习数学的潜能得以迸发,促进学生健康快乐地成长。数学课堂教学呼唤以发展学生能力、提高学生素质为目标的自主化教学模式。小学数学教学要充分培养学生的自主学习意识,要积极培养学生的自主学习兴趣,要逐步培养学生的自主学习能力,要有效培养学生的自主个性。

小学语文教学中学生创新思维能力的培养研究

语文学科的学习对于小学生来说十分重要,同时,新时期背景下,教师培养学生的创新能力是时代的要求。所以教师应 当紧紧围绕教材展开教学设计,在具体上课的过程中为学生创设适宜的情境。同时,教师还应当引导学生围绕教材展开想象,并通过 小组讨论从多角度思考老师提出的问题,同学们互相交流彼此的看法,并在其中获得新的灵感,从而培养创新能力。

对小学数学练习课教学的几点心得

小学各种版本的课本在每个单元新授课后都要安排练习课，这些练习课都是以巩固数学基础知识、形成解题技能技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题的课。那么如何上好这些练习课呢？下面笔者谈谈个人的心得。

浅析小学低年级学生审题能力的培养

低年级学段学生的数学学习基础差异性不大,但是学生的学习成绩却存在很大差异,这是由学生的审题能力决定的.与高年级学生相比很多学生都反映题目做错不是因为不会,而是因为审题不清.本文从小学低年级学生审题现状及存在问题出发,探究小学低年级学生审题能力培养的相关对策.

数学思维在小学数学教学中的重要性及培养

小学阶段是学生数学学习的最佳时期,只有学生在此阶段就有良好的数学思维能力,那么学生后续才具有更好学习及分析问题的能力,数学学习之路才能得以顺利地推进。为此,本文基于多年的数学教学经验,对数学思维在小学数学教学中的重要及培养进行了探讨,仅供相关教育研究参考。

小学信息技术生活化教学策略研究

互联网的迅速成长为信息技术融入到各个学校打下了扎实的基础,尤其是小学学校。为了使得学生将信息技术这门课程学的更好,就需要将生活中的事物与课堂相融合,让学生明白知识是从生活中来的。全文着重探讨了小学信息技术生活化的重要性、小学信息技术中存在着的弊端以及相应的解决措施,仅供参考。

我国中小学英语教育改革初探

英语教育在培育现代化创新人才方面扮演着极其重要的角色。在改革开放不断深化的背景下,我国中小学英语教育得到了长足的发展。本文在回顾我国中小学英语教育改革历史的基础上,评价了我国中小学英语教育现状,最后进一步展望了我国中小学英语教育改革。

浅析小学数学教学中的创新教育

小学数学是启蒙学生数学思维、数学逻辑、数学认知的开端,对小学生未来的成长、生活、学习意义重大。创新是当前新时代环境下的重点培养内容与目标,小学数学的创新教育是指在数学的教学中,培养小学生的创新意识和能力,激发小学生的创新欲望和创新潜能。数学学科作为一门综合性、生活性、逻辑性较强的学科,是创新教育实施的主要教学载体,在学生创新能力的培养中占据了独天得厚的优势。教师一定要深度挖掘数学教材的知识点,并结合小学生的学习需求、基本情况、兴趣爱好等等,优化、创新、完善相关的教学方式和途径,鼓励小学生从多个方面、角度、方向思考数学问题,灵活的运用所学的知识解决问题,收获相应的数学技巧,以此养成创新的习惯,强化创新的思维。

思维导图开启小学语文写作的创意分析

在小学语文学科的教育教学过程中,语文写作是重要的教学板块之一。提高小学生语文写作不仅能够在一定程度上的培养学生思维能力,同时对于学习好其他科目也有着相当重要的帮助。在实际的小学语文课堂教学里,教师可以合理地应用思维导图的教学方法来帮助学生将重点知识内容进行串联,从而帮助学生更好地理解与掌握写作要点,提高小学语文写作质量。

让数学课堂余味无穷——探微小学数学教学的结课策略

课堂教学中最重要也是最不可缺少的环节就是结课部分,教师的结课内容的趣味性大小是决定课堂教学效果的关键,同时教师还要保证结课的效果,认真做好每一节课的结尾。因此在小学数学课堂教学的过程中,为了增强教学的趣味性,同时提高学生的学习注意力和学习兴趣,教师不仅要给学生带来良好的课前导入,最重要的还是要处理好课堂的结尾。

小学数学课堂开展中对学习素养的培养

小学阶段是小学生个人行为习惯养成的关键时期,也是培养小学生良好学习习惯的最佳时期,小学数学是小学最重要的课程之一,同时,小学教师也是培养学生形成良好学习习惯的重要引领人,因此在小学数学的课堂教学过程中,培养小学生形成良好的数学学习素养是非常重要的。本文从认真审题、自主学习、独立思考这三个在小学数学教学开展中的良好品质的论述,充分说明了在开展教学的过程中培养学生良好学习素养和学习习惯的重要性。

架起小学语文阅读教学与单元习作的桥梁

阅读教学在我看来,是把教材文本作为例子来指导学生进行阅读,向学生传授有关运用语言文字的知识,写作文的规律和方法,是让学生去了解作者怎么写,为什么这么写,明白作者怎么根据语言表达的东西去使用准确的语言文字。从语文的教学实践去出发,掌握小学阶段大部分学生的习作现状基础上,对阅读教学的指导习作进行分析。

小学英语教学生活化的意义及具体措施

英语作为小学阶段必学的一门语言类学科,对同学们提高学习能力形成良好的口语交际能力具有直接影响。英语教师需要充分地对课堂教学进行优化创新,提高教学的生动趣味性,使同学们能够在教师的引导下,发现英语语言学习的乐趣,提高英语学习积极性,并观察到英语与汉语的差别,提高英语学科学习有效性。

“互联网+”时代小学语文教育的对策探索

社会在发展,技术也在发展,各行各业的模式相应地发生了改变。教育行业也是如此,随着信息技术发展的发生着相应的变化。“互联网+教育”模式逐渐融入学校教育,并不断增长。与传统的小学教学模式不同,“互联网+”在小学语言中更有优势的是,使小学教学不仅不再限于有限的教科书,而且使教学更加多样化,教师的教学模式有更多的选择。本文主要对当前“互联网+教育”的时代背景进行分析并对在小学语文教育中实行的具体方法措施进行研究。

信息技术在“统计与概率”课程教学中的应用

在新时代教育背景下,小学教育改革的一大举措就是增加了有关“统计与概念”的内容,这部分内容对小学生来讲,学习起来较为困难,这就导致不少小学阶段的学生学习欲望、学习乐趣逐渐被消耗,影响了“统计与概率”的教学效果。所以,如何解决这一问题,提高统计与概念的教学效果成为了当前各学科教师较为热议的话题,小学信息技术教师也不例外。面对这一情况,信息技术教师就应该积极采取措施展开对学生信息技术的使用,引导学生学会去运用信息技术去解决在“统计与概率”学习中遇到的问题,以此提高学生的“统计与概率”信息能力,最终提升“统计与概率”教学效果。

从阅读到悦读有多远——关于语文阅读教学的几点思考

如何将学生由阅读转为悦读已成为小学语文教师重点关注的课题。教师要让学生充分地阅读,在阅读中产生兴趣,自我有所感悟,在阅读中提升自己,并对阅读内容产生自己的独特见解,使作者情感得到了深化,内容得到了延伸。本文结合我的实际教学经验,就如何让学生将阅读转为悦读给出自己的探索。

浅谈在写作教学中怎样培养学生的个性

语文科目作为小学基础教育课程之一,具有工具性和人文性的特点。其中,作文教学是小学语文教学的重要组成部分。教师只有提高学生的文笔和写作能力,才能帮助学生增强语言表达水平,开启思维,并构建起核心素养。因此,我们要转变传统的教学策略,构建高效课堂,在小学语文作文教学中激发学生的创意和想象,让学生在写作之中有自己的个性与写作风格。

图C_(n)的angle矩阵和main angle矩阵及图C_(n)oC_(m)的谱

一个图的谱定义为它的邻接矩阵的所有特征值的集合。本文假定C_(n)和圈C_(m)为不相交的两个圈,构造新图coronaC_(n)oC_(m),应用矩阵分块和Kronecker矩阵乘法运算得到其谱。同时计算出圈C_(n)的angle矩阵B(C_(n))和main angle矩阵b(C_(n))。