中学图书馆文献资源建设点滴谈

中学是基础教育阶段,而学校图书馆则是学生撷取知识的宝库。近年来我们强调较多的是硬件建设和管理手段,加强学校图书馆的现代化建设及现代化管理是非常必要的。学校在重视图书馆现代化建设及现代化管理的同时,必须加强图书馆的文献资源建设。

高中生物教学中学生核心素养的培养策略

社会的发展对科技人才的需求程度也也越来越高,这就要求学校教学不能再沿袭传统的教学方式,为了迎合高考而将学生培养成为高分低能的知识接收机器。科技的发展日新月异,一个民族、一个国家的发展和壮大需要更多的科技人才进行科技的创新,而科技人才的培养就需要基础教育阶段就要重视学生科学素养的培养。那么,如何在生物教学中有效落实学科核心素养呢,本文对此进行了探讨。

景德镇市中小学心理健康教育工作设想

中小学阶段是构建自我认知、发展社会技能的重要时期,同时也是心理和行为问题发生率较高的时期。经调研发现我市中小学心理健康教育较之江西省其他地区相对滞后,因此,在我市开展中小学心理健康教育工作显得尤为重要。本文从积极干预的角度出发,介绍了如何在我市有效地实施中小学心理健康教育工作的设想。

张景祜与景德镇瓷雕的情缘

本文通过查找、梳理早期一些有关"泥人张"第三代传人张景祜50年代来景德镇创作瓷雕的历史背景、传承技艺、创作过程、创作品种情况的图文史料,以发掘、弘扬和提升新中国初期张景祜瓷雕历史、文化、学术研究和艺术欣赏等诸多价值。

中学英语课程教学模式的改革与实践

针对目前中学英语教学费时多、收效微的问题,基于英语教学二主体论、英语教学交际论和社会建构主义理论提出了中学英语课程教学新的教学模式,此教学模式能够激发学生的学习动机,提高学生自主学习能力和学习效果。

高中语文课程培育学生核心素养的路径--评《基于核心素养的高中语文教学关键问题解析》

语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,是高中语文核心素养培育的四个方面。由周曼云、田圆主编,高等教育出版社2023年出版的《基于核心素养的高中语文教学关键问题解析》一书围绕学生核心素养培育编写,全书包含3个单元,梳理了25个教学关键问题,并对其作了详细解析,提供了具有较强操作性的解决策略与教学案例。该书对于发展教师专业素养、提升教师教学能力,促进学生语文核心素养培育具有一定的参考借鉴价值。关于语言建构与运用。书中指出,文本精读法是培养学生语感和文本分析能力的有效方法,但是仅阅读文本还不够,精读之后的分析、训练和反馈才是重点;要将精读和分析训练有机统筹起来,通过合理的教学设计。

基于网络环境下的高中英语写作教学初探——以景德镇市第一中学为例

本文以学生为中心的写作理论作为依据,以多媒体技术和网络技术作为教学环境,提出了将写作作为一种发现意义与创造意义的高中英语写作教学,并结合高中英语写作教学经历,探讨了将网络技术融进写前、写中、写后三个阶段的具体实施方法,具有很强的实践意义。

鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(Ⅱ)——鄱阳湖双退区湿地生态补偿标准评估

引用区位商理论计算得出鄱阳湖的一级主导生态功能是生物多样性保护和存在价值、二级生态功能是调节径流和气候、水质净化和水分供给为一般生态功能.生态区位商大于1的一、二级生态功能被认为具有外溢性,这些外溢生态功能是计算生态补偿标准的基础.根据皮尔生长曲线及恩格尔系数与发展阶段的关系推导出鄱阳湖区的生态价值系数为0.29,调整后的生态价值为326.53亿元.a-1.由调整后的生态功能价值计算出双退区产生的生态外溢功能效益为每公顷66 000元.a-1.最后以农户经济损失为下限、生态外溢功能价值为上限,参考皮尔生长曲线建立了生态补偿量公式,计算得到生态补偿标准每公顷为27 000元.a-1,这与以江西省耕地平均产值作为退田还湖出让土地的机会成本,计算出的种植业年平均公顷产收入相近.

鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(Ⅲ)——鄱阳湖湿地退田还湖生态补偿实施建议

鄱阳湖退田还湖工程是长江生态功能系统恢复工程中的一个重要的组成部分,而工程能否顺利实施需要解决的关键问题是在退田还湖过程中对农民损失的利益能否有效补偿.在前文(鄱阳湖退田还湖生态补偿研究(I)和(II))相继对鄱阳湖湿地生态系统服务价值进行计算和双退区湿地生态补偿标准评估之后,提出了结合实际的补偿年限、补偿方式等可操作性建议,并根据2种补偿机制对补偿的可行性进行了具体分析.

浅探汉代陶瓷艺术的文化内涵

汉代陶瓷艺术在我国漫长的陶瓷史上极具特色和个性张力,异彩纷呈,是中国陶瓷艺术继原始彩陶繁荣之后的又一个兴盛期。本文谨希望浅探在两汉陶瓷艺术背后所折射的其时代之文化内涵。

苔藓植物的环境生态功能分析研究综述

生理结构、繁殖特性、起源与演化、区系分布等因素决定了苔藓植物在生物生产、改良土壤、保持水土、保持生物多样性等方面起着重要作用。苔藓植物的环境保护功能主要体现在环境污染指示、环境物质循环过程中,其经济价值主要体现在医药与化工领域的应用上。

浅谈影响大学生体育氛围形成的几个重要因素

本文运用文献资料法,逻辑归纳法阐述了体育氛围对于大学生养成体育锻炼习惯的重要性,并从家庭、学校、社会和个人的四个角度,重点分析了影响大学生体育氛围形成的几个主要因素。

浅议高中生物教材中的几种基本观点

在人教版《普通高中课程标准实验教科书生物》中有很多的生物学基本观点。这些观点，有的是教材中明确提出的，有的则隐含在字里行间，需要教师去发掘。笔者在平时的教学中，通过发掘、整合、归纳出了以下几个基本观点。

新课标下高三数学复习方法探究

中学数学能力包括逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等，这些能力综合表现为应用所学知识分析和解决数学问题的能力．数学高考注重对能力的考查，既是常模参照性考试，又是选拔性考试，既提供较高的可信度，更关注“必要的区分度”．因此，数学高考被设计为具有一定的难度、兼有速度要求的考试．通过将大部分高考试题设计为理解型和应用型数学问题，综合考查学生对现实概念的了解和理解，对定理和公式的掌握；

浅谈《通用技术》学科对学生创新能力的培养

学生在高中的课程中很少有机会动手实践",手不动"的后果之一就是"脑僵化",这里的"僵化"不是指学生智力水平的问题,而是指学生缺乏主动思考的技术创新意识和具有技术创新能力的自信心。没有意识就没有动力,自然也无从谈创新能力的培养。虽然其它学科理、化、生实验也提供了学生实践的机会,但那只是一种理论的验证实验,按部就班、结果可期、根本就没有创新意识的锻炼。而《通用技术》设计试验可以很好地解决这一问题。针对高中学生的心智特点,笔者总结了一套系统的"学生创新意识培养、实践能力提高"的教学方案和模式,并在课堂教学和学生实践活动中加以应用、验证,取得了切实有效的教学效果。

试论如何激发学生学习语文的兴趣

激发学生语文学习的兴趣,可以从明确学习目的、提高学习的自觉性,培养广泛的好奇心,培养丰富的情感和采取多种方法激发兴趣等几个方面进行。

基于读后续写能力培养的初中英语情境教学法

文章以初中英语名著阅读为依托,建立了读后续写研讨模式,创设了多媒体环境聚焦、学生角色扮演、小组协作思维导向的课堂情境,形成了一整套覆盖学生听、说、读、写综合素养提升的教学方法,并对具体的教学内容进行了设计与实践。实践表明,学生在该情境模式下的英语思维和表达能力得到提升,课堂情境的创设对引导学生发挥主观能动性具有重要的推动作用。

“567瓷”外销花瓶市场价格之个见

陶瓷艺术品的价格很难通过创作者的社会必要劳动时间来计算,“567瓷”外销花瓶是陶瓷爱好者所喜爱的陶瓷艺术品,不少陶瓷爱好者都很关心它的当下价格?本文从当时“567瓷”同类品的价格、年代等因素来分析“567瓷”中外销花瓶当下的价格区间,以估计“567瓷”外销花瓶的收藏价值。

巧用定值电阻进行实验电路设计

有关恒定电流的电路实验在高考物理实验题中,历年均被作为命题的重点,尤其是涉及实验中电路设计的问题,更体现出了对学生实验综合能力的要求.有些实验若能合理地利用定值电阻进行电路设计,可以起到保护电路、完善实验原理和减小或避免系统误差等方面的作用.以下根据一些实验范例对定值电阻的巧妙用法进行分类分析.

浅谈另类的分式化简与求值

说起分式,大家不难想到分式的有关概念和性质与分数相类似,例如,分式的分母的值不能是零,即分式只有在分母不等于零时才有意义;也像分数一样,分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式,分式的值不变,这一性质是分式运算中通分和约分的理论根据.在分式运算中,主要是通过约分和通分来化简分式,从而对分式进行求值.除此之外,还要根据分式的具体特征灵活变形,以使问题得到迅速准确的解答,一些分式直接通分计算较麻烦.