论中小学校本科研“草根立场”的重申与坚持

推行素质教育，创新教育管理和体制，学校承担起教育教学研究的使命，校本科研活动便应运而生，它以课堂教学为主阵地，有效解决实际问题，为教育改革实践服务，达到“科研兴校、科研兴教、科研兴课”的目的。然而，目前中小学在校本科研方面存在诸多问题，并导致脱离教育教学实践、教师被动应付的情况。

一道几何题的解法探究与溯源拓展

文章从一个几何问题的一题多解出发,追根溯源,最后将图形蕴含的一般规律作进一步推广.介绍的各种解法横贯平面几何、解析几何、向量以及复数等内容,既能拓宽教师的教学思路,又在问题的解决过程中彰显数学魅力.

关注教材 明晰模型 提升素养--以一道几何压轴题为例

中考压轴题以体现对学生数学核心素养的考查为导向,其不仅具有考查功能,还具有良好的教学价值。在教学过程中,除了讲解多样的解法以外,还应挖掘问题的本质结构,立足课标,回归课本,让学生汲取题目中的基本思想,提炼结构,提升自身的数学核心素养.

一道期末试题背后的思考

这是一道2008年浙江省杭州市下城区八年级上册的期末试题． 例1 在等边三角形ABC中，AD是BC边上的高，∠BDE=∠CDF=60°，E，F是AB，AC上的点．

提升初中科学学困生课堂学习有效度的策略研究

在全面推进素质教育、大面积提高教学质量的今天，成功的教学方法就是从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育。学困生的进步不仅对整个班级的学习成绩、班风班貌的进步起着举足轻重的作用，而且也是检验教师教育成果的重要标志。因此，全面提高学生素质的重中之重就是转化学困生工作。本文在科学课程一线教学实践中就如何提升学困生课堂学习有效度的策略上作了一些有益的探讨。

全面 多元 统筹 有效——观瞻校园综合实践活动课程的实施

本文总结了学校开展综合实践活动课程的研究与实施过程中的收获，提炼了课程实施过程中的有效策略，用实例呈现在这一过程中形成的有效模式，并且从三大方面：统筹管理保障课程实施、社团活动完善课程机制、积淀成果促进课程发展．阐明了学校实施综合实践活动课程实践意义和发展前景。