如何培养初中学生数学纠错能力

在初中数学教学过程中,学生作业出现错误是经常存在的问题,也是教师感到最头疼的问题,培养初中学生的数学纠错能力是数学教学的一项重要任务。培养学生自己学会纠错的方法很多,"错题集"当然也是一种行之有效的方法,值得教师研究。

分组实验在中学物理教学中的应用

物理这一学科难度相对较大,学生们在学习进程中,需要逻辑分析、思维转化、探索研究,如若一个环节思考不到位,那么物理体系也将无法构建。同时,一部分物理现象只凭借课本知识的讲解,是无法让学生体悟与了解的,可以借助实验的方式提高学生掌握能力。作为中学物理教师,必须全面掌握物理特点,依据学生情况,为学生营造实践性与实效性较强的物理操作氛围,将学生科学划分为小组,以小组的形式进行物理实验,提高学生对知识的体悟与掌握,也实现学生实践能力的进步。只有让学生自主动手,自主感受,才能提高物理学习质量。基于此,笔者对物理教学中,分组实验的措施展开了研究,希望可以为相应教育人员提供建议。

提升学生英语写作能力的几个途径

英语教学中，学生书面表达始终是教学中比较薄弱的方面。而笔者在教学中注意到英语写作能力的培养要注重讲解和运用。一方面要进行不间断的、长时间的练笔，另一方面要注意英语写作的特点和方法。

注重校园文化建设 营造和谐育人环境

学校是学生成长的摇篮，校园文化在育人过程中充当着特殊的角色．它对陶冶学生的道德情操，强化学生的正确行为意识。起着润物无声的教育作用。这里，笔者结合自己多年来担任学校管理工作的实践经验，

巧用教学行为艺术 提高课堂教学质量

熟练掌握课堂教学艺术是每个老师孜孜不倦的追求，在课堂教学艺术中，行为艺术有着不可轻视的重要作用，它与有声语言巧妙结合起来。在教学过程中教师运用行为艺术提高课堂教学质量应注意以下几点技巧。

让物理教学更精彩

教学不仅是一门科学,还是一门艺术。如果掌握了这门艺术,就可以激发学生的学习兴趣,调动起学生学习的积极性,使物理教学更加精彩。下面,笔者就中学物理教学的艺术,谈一些自己的看法。一、适时创设教学情境创设合理的教学情境,可以让学生轻松地认识物理的本质,理解物理概念,掌握物理规律,增强解决问题的能力。

教研组建设中教师职业幸福感的提升策略

教师的职业幸福感来源于他们在从教过程中不断提升业务能力、激发教育教学兴趣并看到学生取得进步时所获得的持续幸福体验。而教研组建设能够营造健康积极的教研环境,促进教师专业发展、培养教师的团队协作精神,使教师在教育教学工作过程中有效提升职业幸福感。在学校常规管理中,发挥教研组的管理和协调职能,也能让教师发挥业务所长、学科专长等,心情愉悦地工作。同时,通过开展丰富多彩的教研活动,如跨校式教研、沙龙式教研、网络化教研、校本式教研等,能在良好的教研环境和教研氛围中助力教师专业成长,提升教师的职业幸福感。

生活化英语课堂如何打造

一、营造生活化的课堂气氛 在课堂上，学生应是课堂的中心，要充分发挥学生的主体作用。教师和蔼可亲的教态会使学生在心理上感到轻松，从而能发挥他们的最大潜能。此外，教师还应带着激情去上课，这样才能唤起学生的激情，在课堂上动起来。

谈语文课堂教学中的德育渗透

语文教学要在进行语言文字训练的同时．使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育．培养学生良好的意志、品格和情趣。在语文教学中，教师潜移默化地渗透道德教育，能使学生在感悟与体验的过程中产生道德情感，生发道德行为，使德育与语文教学融为一体，相辅相成。

拓展训练融入初中体育教学的价值

核心素养教育在当今素质教育下获得了前所未有的重视。而随着年级升高,学业难度增大,学生的身心健康也变得越来越重要,越来越多的学校开始重视体育课程,许多学校设置了丰富多样的体育自主活动。而本着以学生为主体的教学思想。拓展训练开始融入初中体育的教学活动中,在教学形式和对拓展训练的认识上仍然有很长的道路要走,拓展训练也在初中体育课堂上的应用也存在一定局限性,本文就该教学方法展开讨论,明确拓展训练的含义,探究拓展训练在初中体育课堂中的价值以及教师如何运用科学的教学方法将其融入到课堂中,为学生强身健体,调整学习状态,提高身体素质贡献力量。

学生素描训练和造型能力的培养

一、素描教学是基础教学，应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。 素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。

初中政治教学中法治思想的融合与发展策略分析

近年来,社会上出现的青少年违法犯罪的现象有所增加,所以人们对青少年的法治教育也越来越重视。初中阶段是学生人生观、价值观、世界观初步形成的重要阶段,学校一定要重视对其进行相关的法治思想教育,将法治教育与初中政治教学进行有效的融合,从而有意识地培养学生的法治意识,让学生知法、懂法、不犯法,并利用法律维护自己的权利,促进青少年身心健康发展。